英语Unit 4 Places to Go!Lesson 21 At the Shop教学设计及反思

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1、能听懂并会用can I help yu?向顾客打招呼。
2、能熟练认读单词发音准确。
教学重点难点：
1、能听懂并会用can I help yu?向顾客打招呼。
2、能熟练认读单词,发音准确。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
教学过程：
A. Free talk:
1、(教师可以利用图片或学生身上的衣服进行交流)
T: Lk at ***`s clthes, d yu knw what`s this?
S：It `s a jacket. /…….
……
2、让学生自己介绍自己的衣服。
(示范) Lk at my shirt.it`s red. ……
B、Learn t say
示情境图，让学生了解图里的人物，以及他们在做什么事？
放录音
学生听后，让学生根据图意，猜猜里面的对话会是什么内容？
帮助理解句子的意思。
2) 教学句子：Can I help yu?
I `d like ….
3) 让学生分角色朗读课文。
C: Practise
1）组织学生开展“超级模仿秀”活动，模仿课文中的情境进行交流活动。
给学生一些时间充分准备后，指名几组进行表演，并进行评比。
2）组织学生进行“招聘营业员”活动，教师在教室前布置一个小商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），让学生轮流上前进行面试考核。
T: Can I help yu?
S1: I’d like….
S1: Can I help yu?
S2: I’d like….
S2: Can I help yu?
……
教师对表现出色的学生进行鼓励。
D: Say a rhyme
组织学生开展说歌谣比赛。
E、Assign hmewrk
1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。