鲁教版九年级上册第五单元 定量研究化学反应第二节 化学反应的表示集体备课课件ppt

这是一份鲁教版九年级上册第五单元 定量研究化学反应第二节 化学反应的表示集体备课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了新课导入，“水变燃油”，不可能，可能吗，进行新课，化学方程式及其意义，活动天地5-2，化学反应的表示方法，文字表达式，图形表达式等内容，欢迎下载使用。

无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。
这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。
我们知道，通过化学反应可以将一种物质转化为另一种物质，而且转化过程遵循质量守恒定律。那么，怎样用化学语言简明、科学地把这些化学反应表示出来呢？
你能用我们学过的方法表示“氢气在氧气中燃烧生成水”这个化学反应吗？
思考：分析上述3种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？
1式中，我们只能观察出反应中的各物质和反应条件，不能反映出物质的组成和微观关系。
2式中，只表示了物质的微观关系，不能表示出宏观质和量的关系。
3式中，既表示了物质的微观关系，又能表示出宏观质和量的关系。而且书写、记忆和理解都很方便。
所以第3种表示方法最好。
用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
注：1.在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要加热。2.生成物常温下是气体用“↑”标注。但如果生成物和反应物中都有气体，则不用标注。
3.若反应在溶液中进行，生成物中有沉淀生成，沉淀物用“↓”标注。但如果生成物和反应物中都有固体，则不用标注。4.“↑”或“↓”只能标注在气体或沉淀物化学式的后面，不能标注在化学式前面，也不能标注在整个方程式后面。
可以简单记为：前有后无，前无后有
（1）表示反应物（2）表示反应条件（3）表示生成物
2×(1×2+16)=36
每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水；
（4）表示反应物、生成物各物质之间的质量关系，即质量比
思考：化学方程式中化学式前面的数字表示什么意义？
（5）表示反应物、生成物之间的粒子数关系（粒子个数比）
以 为例
1.宏观读法氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。2.微观读法两个氢分子和一个氧分子反应生成两个水分子。
3.质量的读法4份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水。
1.2003年10月15日，我国用“长征”二号F捆绑式火箭将“神舟五号”载人飞船成功送上太空。火箭用联氨(N2H4)作燃料，一氧化氮作氧化剂。反应的化学方程式是N2H4+2NO == 2X+2H2O，求X的化学式（ ）A. N2B. NO2C. NH3D. N2O
2.某物质可发生如下反应：2【 】+ 2H2O ==4KOH + O2↑，则【 】中的物质应为（ ）A.KOB.K2OC.K2O2D.KO2
3.下图是某个化学反应前后的微观模拟图，请根据图示判断参加反应的 和 与反应后生成物的分子个数比是_________。
4.请从三个方面描述下列化学方程式的意义：
（1）硫在氧气中燃烧的反应：
（2）铁与硫酸铜溶液的反应：
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（3）粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热的条件下反应：
CuO+H2===Cu+H2O
谈谈你在这节课中，有什么收获？