河南省郑州市郑州中学2020-2021学年七年级上学期期中语文试题(含解析)

这是一份河南省郑州市郑州中学2020-2021学年七年级上学期期中语文试题(含解析)，共18页。试卷主要包含了选择题，句子默写，名著阅读，语言表达，现代文阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

文试题（含解析）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷（选择题）
请点击修改第I 卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
考试范围： xxx；考试时间：100 分钟；命题人：xxx
下列加点字注音无误的一项是（）
A ．确凿．（ zuó）觅．食（ mì）秕．谷（ bǐ）人声鼎．沸（ dǐn）g
B ．菜畦．（ qí）油蛉．（ l ín）g诀．别（ j ú）风流倜．傥（ t ì）
C ．缠络．（ la ò）捕．获（ bǔ）姊．妹（ zǐ）人头攒．动（ cuán） D ．盔．甲（ kuī）宿儒．（ r ú）隐．蔽（ yǐn）朝．花夕拾（ zhā）
【答案】 D
【详解】
确凿．（ zuó）—— zá；
诀．别（ j ú） —— ju é；
缠络．（ la ò） —— lu ò；故选 D。
下列词语中没有错别字的一项是（） A ．兴高彩烈静默高邈响 晴 B ．花枝招展淅沥澄清枯 躁 C ．眼花潦乱粗犷干涩贮 蓄 D ．呼朋引伴凄凉发髻竦峙
【答案】 D
【详解】
兴高彩烈 —— 兴高采烈；
试卷第 1 页，共 18 页
枯躁 —— 枯燥；
眼花潦乱 —— 眼花缭乱； 故选 D。
下列诗句中，没有运用比喻修辞的是（）
A ．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B ．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。C ．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。D ．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
【答案】 C
【详解】
句意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。把“柳枝”比喻成“绿丝带”，描绘了柳树的青翠柔美。选项用到了比喻的修辞手法。
句意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。把“月光下沙”比
喻成“积雪”， 把“月光”比喻成“寒霜”，诗人借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。选项用到了比喻的修辞手法。
句意：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。这是作者的想象，没有运用比喻的修辞手法。
句意：遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。把“洞庭湖面”比喻成“银盘”，把“君山”比喻成“青螺”，描绘了湖面的平静和君山的草木茂盛，体现了诗人对洞庭湖的湖光山色的赞美之情。
故选 C。
说话得体是一种礼貌，一种修养，下面几句话中表达得体的是（）
A ．班主任到小明家家访，小明欢迎他说：“老师，欢迎你到我家来家访。”
B ．小凯想问小乐数学题，又怕耽误小乐时间，小乐说：“没事的，你有何见教，尽管说吧！”
C ．考试前， 小华压力很大， 他去找心理老师说：“我想跟你垂询一下如何缓解压力。”
D ．小明去向老师请教问题，然后再班级分享中说：“我每天都不耻下问向老师请教！”
【答案】 A
【详解】
见教：客气话。称对方的指教。不能用于自己；
垂询：敬辞，称别人对自己的询问。不能用于自己，应改为“咨询”；
不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。不能用于“向老师请教”；
故选 A 。
请点击修改第II 卷的文字说明
第 II卷（非选择题）
评卷人得分
二、句子默写
古诗文默写。
（ 1）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（ 2）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（ 3）曹操在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是“ ，
。”
（ 4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ ，” 两句为逆境中的友人送去温暖。
（ 5）在我们古典诗歌中，使人们常常喜欢用落日来抒写思念或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“ ， ”。
【答案】 思君不见下渝州落花时节又逢君树木丛生百草丰茂我寄愁心与明月随君直到夜郎西夕阳西下断肠人在天涯
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句
子；三是答题内容要准确，做到不添字、 不漏字、 不写错字。 本题中的“渝州、茂、君、郎、涯”等字词容易写错。
评卷人得分
三、名著阅读
阅读下列名著选段，完成题目。
行者道： “你这个呆子！ 我临别之时， 曾叮咛又叮咛， 说道：‘若有妖魔捉住师父， 你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩； 只为说你，他一发无状！ ”行者道： “怎么说？
行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息
怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
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（节选自《西游记》第三十一回）
（ 1）选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说“美猴王”的称号是怎么来的？
（ 2）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。
【答案】 ①“美猴王”的称号由石猴而来, 他发现水帘洞, 为众猴找到了安身立命之所, 做了大贡献，大家尊之为“千岁大王”，于是将“石”字隐去,称“美猴王”。②激将法。猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。
【详解】
①《西游记》第一回《灵根育孕源流出心性修持大道生》 ，“一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡”“直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉”“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来不伤身体者，我等即拜他为王”“我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一
个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王”“众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。自此，石猿高登王位，将‘石’字儿隐了，遂称美猴王”
②由语段内容可知此语段出自 《西游记》 第 31 回《猪八戒义激猴王 孙行者智降九怪》 。孙悟空三打白骨精之后，唐僧误以为孙悟空误伤人命，将他赶回了花果山。取经途中，
路过碗子山时黄袍怪抓住，八戒与沙僧不敌黄袍怪，八戒于是寻回孙悟空，打跑了黄袍
怪。由文中“请将不如激将，等我激他一激”可知，八戒为了让行者救唐僧采用了激将法。分析分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。“八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激’”，写出了八戒憨
厚又懂得用心计的性格； 因为了解孙悟空急躁自傲的性格， 八戒自编自演了一段黄袍怪鄙视孙悟空的话，表现了八戒粗中有细，善于对症下药。
评卷人
得分
四、语言表达
7．请找出下面这张请假条中的毛病，并写出修改意见。
张老师：
您好！今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师恩准。
李明
修改意见：
【答案】 ①“贵体欠安”改为“身体不适”；②“恩准”改为“批准”；③落款要有具体日期。
【详解】
考查语言表达得体。“贵体”是称呼别人的身体，改为“身体”。“欠安”婉辞，指人
身体不适。“贵体欠安”应改为“身体不适”；“恩准”是降恩准予，不符合师生身份， 应改为“批准”。最后，该请假条没有落款，需要写出具体的请假人、请假日期。
评卷人得分
五、现代文阅读
阅读下列文章，完成下面小题。
葡萄月令
汪曾祺
一月，下大雪。
雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。葡萄睡在铺着白雪的窖里。
二月里刮春风。树枝软了。树绿了。雪化了。
葡萄出窖。把葡萄窖一锹一锹挖开。葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐指甲大的苍白的小叶。
把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。不大一会，小叶就变了颜色，发红；又不大
一会，绿了。
三月，。
先刨坑，竖柱。然后搭横梁，用粗铁丝紧后搭小棍，用细铁丝缚住。然后，请葡萄
上架。 把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。 “ 起！——起！ ” 哎，它起来了。把它放在葡萄架上， 像五个指头一样的伸开。葡萄藤舒舒展展， 凉凉快快地在上面待着。
上了架，就施肥。把葡萄根的后面挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面。
四月，。池里放满了水。葡萄园里水气泱泱，沁人心肺。浇了水，不一会它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。
施了肥，浇了水葡，萄就使劲抽条、长叶子。真快！原来是几根枯藤，几天功夫就
变成青枝绿叶的一大片。
五月，浇水，喷药，打梢，掐须。
喷波尔多液。从抽条长叶，直到坐果成熟，不知道要喷多少次。喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫就抽出好长的一节的新条。因此，过几天就得给它打一次条。
五月中下旬，梨树开花，苹果树开花了，葡萄也开花了。
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有人说，哪能呢！是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是
看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。
六月，浇水、喷药、打条、掐须。葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的
纽子。硬的。
七月，葡萄 “ 膨大 ” 了。掐须、打条、喷药，大大地浇次水，追一次肥。
八月，葡萄 “ 著色 ” 。下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，
红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、挺括，璀璨琳琅。
过不两天， 就下葡萄了。 一串一串剪下来， 妥妥地放在果筐里，葡葡装上车， 走了。去吧，葡萄，让人们吃去吧！
九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。
十月，我们有别的农活。葡萄你愿意怎么长，就怎么长着吧。十一月，葡萄下架。
十一月下旬，十二月上旬，葡萄入窖。
下雪了。我们踏着碎玻璃碴似的雪，检查葡萄窖，扛着铁锹。一到冬天，要检查几次，老鼠爱往这里钻。它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦！ 8．根据文意，在文中横线上填写恰当的内容。（每处不超过6 个字）
①三月， 。
②四月， 。
③有人说 ，哪能呢！
下列各项中对文章内容理解不准确的一项是（）
A ．从文章内容看，标题“葡萄月令”指的是“葡萄”每个月的生长和管理情况。
B ．作者从植物学的角度客观地介绍了葡萄从出窖、吐叶、抽条到开花结果的全过程。C．文章按照时间顺序来组织文字，逐月写来，看似记流水账却写的妙趣横生。
D ．文章详略得当，其中对三月、五月等月份的情况写得比较详细，而九月等月份则一笔带过。
下列对本文语言的分析鉴赏不恰当的一项是（）
A ．“起！——起！哎，它起来了”这句话再体现了果农喊着号子拉葡萄藤的情景。表现了果农虽然辛劳却也不失快乐的劳动生活，表达作者对培植葡萄这项工作的喜爱。 B ．“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面待着。”一句中的“舒舒展展”“凉凉快快”“待着”这些富有生活气息的词语把老藤沉寂冬后终迎来新生的喜悦和惬意写活了。
C．“简直是小孩嘬奶似的拼命往嘬”这一句把葡萄吸收水分比作小孩嘬奶，生动形象
地写出了葡萄喝水时痛快尽兴的样子，将葡萄爱水，喝水快的特点表现得淋漓尽致。
D ．“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”形象地写出了葡萄抽条迅速、生命
力旺盛的特点， 但这一特点也增加了果农的劳动强度，因此作者忍不住抱怨它“瞎长”。
请从修辞的角度赏析文中划线的句子。
【答案】
葡萄上架；浇水；葡萄不开花
B 10． D
运用排比、比喻修辞，生动形象地写出了新长出的葡萄鲜艳欲滴的情形，表现了作者对葡萄的喜爱赞美之情。
【解析】
8．
考查对文段内容的理解和概括。结合具体语境分析概括。注意题干要求每处不超过6 个字。根据第⑦段“先刨坑，竖柱。然后搭横梁，用粗铁丝紧后搭小棍，用细铁丝缚住。
然后，请葡萄上架”分析，上文，三月，后面的横线处应该是“葡萄上架”。“四
月，”结合下文“池里放满了水。葡萄园里水气泱泱，沁人心肺。浇了水，不一
会它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”分析，四月，应该是“浇水”； “有人说， ”，结合下文“哪能呢！是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进
葡萄架是看不出的”可推断，这句话是对前文横线处观点的反驳，故应填：葡萄不开花。
9．
考查对文章内容的正确理解和分析。B.有误。 文章以“编月体”的形式记述了葡萄开花结果的全过程。 但不是从植物学的角度做客观介绍，而是从果农劳作的角度或工笔细绘或写意勾勒，展现了不同月令葡萄园里的繁忙的劳动场景。故选B。
10．
考查对文章语言的正确分析鉴赏。D. “作者忍不住抱怨它‘瞎长’”理解有误。“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫就抽出好长的一节的新条。因此，过 几天就得给它打一次条”，生动形象地写出了葡萄抽条，“丝毫不知节制”，体现了葡 萄长势旺盛，表达了作者对葡萄的喜爱和赞美。这一特点也增加了果农的劳动强度，也 流露出对果农勤劳能干的赞美，没有表现作者的“抱怨”之情。故选D 。
11．
考查句子的赏析。本题要求从修辞角度赏析。“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像
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紫水晶，黑的像黑玉”，连用四个“ 像 ”，句式相同，内容相关，运用排比修饰，增强语言气势；把葡萄的“著色”比作“白玛瑙、红宝石、紫水晶、黑玉”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出葡萄璀璨琳琅，新鲜欲滴，强烈地表达了作者对新鲜葡萄的喜爱和赞美。
阅读下列文段，完成下面小题
骆驼
①骆驼， 天生就是为干旱沙漠而生的。我在沙坡头， 进山出山， 接连骑了四趟骆驼。
②那些静候客人的骆驼在炽热的阳光下，一大片卧在沙上， 喘着粗气， 耷拉着脑袋， 客人来了，牵驼人一声令下，他们就会排好队，乖乖来到你的眼前；然后又一声令下，
它们就顺从地前腿跪地，后腿弯曲，摆出一种让你舒服地坐上去的姿势，然后再一声令
下，这群负重的骆驼就出发。骆驼背有老人，有孩子，有胖子，也有瘦子。那些骆驼， 毫无怨言只是老老实实，一步一步往前走。
③我洋洋自得地骑在骆驼上，同伴们拿着相机， 前后左右咔嚓咔嚓，沙峰，骆驼队， 斜阳，影子，沙柳，大漠风光， 真是别致。我问牵驼人： “ 这骆驼大概有多长生命？”“ 几十年吧。 ”“ 骆老了怎么办？“ 杀掉吃了呗。 ” 牵驼人回答得很轻松。是的，他不会考虑那么多。骆驼老了，不能干活那就杀掉，或者卖钱，或者自己吃就这么简单！
④王维曾写下 “ 大漠孤烟直，长河落日圆” 的名句，只有到了大漠，只有燃起骆驼粪，那种烟，才会袅袅直上。骆驼粪嘛，随处可见，牧人们就用它生活煮饭。
⑤大漠有时被称为绝境，是的， 可以想象， 一驼， 一人， 粮尽， 永绝， 漠远， 风烈。
这种时候谁能帮助你，只有骆驼。它们会感知泉源，会辨别风向，它们不畏风沙，耐苦耐渴；它们有的是力量，有的是走下去的信心。
⑥对这样的骆驼，我们简直找不到一丁点儿毛病，它几乎将自己的全部都交给了人类。可是它老却要被杀了吃掉。
⑦送回途中，再一次骑骆驼，它仍然是那样的姿势，卑躬屈膝，当它前腿跪地的时候，我的心灵突然隐隐有点难受。
下列对文章内容的分析鉴赏不正确的一项是（）
A ．第②段开头描写骆驼在沙漠炽热的阳光下静候课任的情景，突出了天气的炎热和骆驼的疲惫。
B ．第②段中“乖乖地”“顺从”“摆出一种让你舒服地坐上去的姿势”等词句写出了骆驼的温顺善良和训练有素。
C．第③段末尾“就这么简单！”这句话在轻松的语气中，透露出对骆驼命运的漠不关心。
D ．第④段写王维的诗是为了引出骆驼粪，突出它在牧民的生活中的作用。13．文中画线句子描写作者想象的画面，有什么作用？
14．文章结尾为什么说“我的心灵突然隐隐有点难受”？
【答案】
C
写出了骆驼经过的环境的恶劣以及行程的艰难，突出了骆驼在沙漠环境的重要性， 以及骆驼坚韧、顽强的精神。
一方面为骆驼在艰难的环境里负重前行感到心疼，另一方面又为骆驼年老不得善终而难过。
【解析】
12．
考查对文章内容的正确理解与分析。C.有误。结合第⑥段“对这样的骆驼，我们简直找不到一丁点儿毛病，它几乎将自己的全部都交给了人类。可是它老却要被杀了吃掉”，
第⑦段“它仍然是那样的姿势，卑躬屈膝，当它前腿跪地的时候，我的心灵突然隐隐有点难受”分析，“就这么简单！”这一句是作者的感慨，其中蕴含着对人残忍处理老年
骆驼的批评和对骆驼不幸命运的同情。不是“透露出对骆驼命运的漠不关心”。故选 C。
13．
本题考查对关键句子的理解能力。结合下文“这种时候谁能帮助你，只有骆驼。它们会感知泉源，会辨别风向，它们不畏风沙，耐苦耐渴；它们有的是力量，有的是走下去的信心”分析，“一驼，一人，粮尽，永绝，漠远，风烈”，作者想象一个人在沙漠中水尽粮绝的境况，在无垠的大漠中，在风沙的侵袭下，人类是多么的无助，这个时候只有靠着骆驼才能帮助人类走出困境，因为它们会感知泉源，会辨别风向；它们不畏风沙， 耐苦耐渴。通过想象人在沙漠中孤立无援、水尽粮绝的境况，写出了骆驼经过的环境的
恶劣以及行程的艰难， 突出骆驼在沙漠绝境中对人的重要意义， 赞扬了骆驼坚韧、 顽强、吃苦耐劳的精神。
14．
本题考查对文章内容主旨的理解能力。结合文章关键语句分析。结合第第⑤段“一驼， 一人，粮尽，永绝，漠远，风烈。这种时候谁能帮助你，只有骆驼。它们会感知泉源，
会辨别风向， 它们不畏风沙， 耐苦耐渴； 它们有的是力量， 有的是走下去的信心”分析，
为骆驼在艰难的环境里负重前行感到心疼； 根据②段“骆驼背有老人， 有孩子，有胖子， 也有瘦子。 那些骆驼， 毫无怨言只是老老实实， 一步一步往前走”、 第④段“骆驼粪嘛，
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随处可见，牧人们就用它生活煮饭”、第⑥段“对这样的骆驼，我们简直找不到一丁点儿毛病，它几乎将自己的全部都交给了人类。可是它老却要被杀了吃掉”分析，几乎把
一切都献给人类、 没有任何过失的骆驼最后却被杀了吃掉，为骆驼年老不得善终而难过；
另外根据最后一段“送回途中，再一次骑骆驼，它仍然是那样的姿势，卑躬屈膝，前腿
跪地”分析， 本应受到我们感恩的骆驼却卑躬屈膝地跪在我们面前，为我自己在奴役骆驼而惭愧心疼。
阅读下列文段，完成下面小题
心意 吴念真
①他和父亲从没“ 沟通 ”，但心意却又好像彼此都懂。
②他不记得父亲这一生在子女受到挫折或得到荣誉的时候曾经以拥抱来鼓舞或嘉
勉他们，至于 “ 我爱你 ” 这三个字，这辈子是否曾从父亲的嘴巴里冒出来过，他更始终存疑。
③有一次以玩笑的方式试探着问母亲：“ 妈，爸这辈子有没有跟你说过“ 我爱
你” ？ ”母亲的回答竟然是：“ 他？如果他跟我这样讲，我一定觉得他发疯了！”
④不过，他倒是记得大约三、四岁的时候，有一段时间父亲傍晚回家的时候都会把他叫到身边，打开铝制的便当盒，用筷子戳起里头的两颗鱼丸递给他，然后静静地看着他吃完。也许这是人生中少有的和父亲那么接近的时光，所以他记得特别清楚，尤其是父亲那时候的神情——嘴角隐约的笑意和温柔的眼神。母亲说，那些年，父亲吃午餐时总会买一碗鱼丸汤，自己只喝汤，鱼丸则带回来给儿子。
⑤除此之外，似乎就没有任何类似“父子情深 ” 的记忆。记得他考上初中时，村长
兴奋地在全村广播，说这是村子里二、三十年来的第一次，说他个子虽然小，但是“辣椒要是会辣的话，再小的都辣” 等等。那几天，村子里只要看到他莫不是笑脸和赞美，
的孩子是毕业后开始出去赚钱，他却开始花钱！
” 以及 “ 有什么好恭喜的，是不是个材
料要长大以后才知道！”
惟独他父亲不但像平常一般面无表情，甚至还当着他的面不以为然地跟人家说：“ 人家
⑥不过，发工资那天，当朋友以“ 儿子中状元 ”这个理由要他父亲请客喝酒时，他父亲却又完全没有拒绝的意思。他不知道父亲那天晚上到底喝到几点才回来，只记得隔天醒来的时候，父亲还在睡，鼾声如雷、一身酒味。
⑦母亲到溪边洗衣服去了，饭桌上除了早餐饭菜和碗筷之外，还有一个小小的、长
方形的纸盒，里头是一支崭新的“ 俾斯麦 ” 牌的钢笔。我和弟弟、妹妹兴奋地看着，但没有人敢去叫醒父亲，问这支钢笔到底是给谁，尽管他们心里其实都清楚。是他妹妹先
开口，她小声地说： “ 会不会是要给我的？我三年级了，要开始用钢笔了 ” 他父亲的鼾声忽然停了，不久之后他们听见父亲的声音从统铺那边传来，有点含糊地说： “省省吧，你。别做梦了。 ” 弟弟的成绩老是不太好，所以他颇有自知之明地以哀兵的口气
说：“这一定不会是给我的啦 。 ” 父亲也毫不犹豫地在里头回应说： “ 知道就好！ ”
⑧是给他的，果然没错。但当他隐忍着兴奋，在弟妹羡慕的注视下小心地打开纸盒
的时候，没想到父亲在里头又冷冷地出声说：“ 那个不便宜哦要是用坏了，你给我试试看！ ”
⑨他那天的日记就是用那支新钢笔写的，他写着： “爸爸今天买了一支俾斯麦的钢笔给我，奖励我考上初中。这支钢笔很贵，爸爸可能要做好几天的工。他的心意和这支
笔我都要永远珍惜。”
⑩他和父亲从没“ 沟通 ”，但心意却又好像彼此都懂。
简要概括文中能体现父亲对他的深情的几件事。
文中第⑤段划线部分写父亲的那两句有什么作用？请结合文意简要分析。
从文中哪些地方可以看出他懂得父亲的“心意”？
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A ．本文是一篇叙事散文，作者用平实质朴的语言，娓娓讲述了记忆深处的点滴小事， 字里行间流露出真挚的情感。
B ．文章第③段用母亲的话从侧面表现了父亲不善用言辞表达情感的特点。
C．文章第⑦段中父亲对妹妹和弟弟的回答严厉而冷漠，表现了父亲冷峻威严的性格特点和对孩子态度的不公平。
D ．文章结尾与开头相同，这种重复不仅使首尾呼应，而且强调了他与父亲的心意相通突出了文章的主题。
【答案】
①晚上回家的时候带回鱼丸让他吃；②他考上初中，表面冷淡的父亲却内心高兴， 并请村里人喝酒；③送他一只崭新的“俾斯麦”钢笔。
①体现了父亲不善言辞、不善于表达内心情感的特点；②父亲表现平淡，也暗含对他的殷切期望与勉励。
①带回省下的鱼丸给他吃，看到父亲嘴角隐含的笑意和温柔的眼神；②他考上初中请客喝酒，父亲自己喝到很晚；③珍惜父亲送的钢笔。
C
【解析】
试卷第 11 页，共 18 页
15．
本题考查对故事情节的梳理和概括。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括即可。题干要求概括体现父亲对他的深情的几件事。
第一件事在第④段，由“他倒是记得大约三、四岁的时候，有一段时间父亲傍晚回家的时候都会把他叫到身边，打开铝制的便当盒，用筷子戳起里头的两颗鱼丸递给他，然后静静地看着他吃完”可知，在他约三、四岁的时候，父亲每天傍晚回家都会从便当盒里拿出鱼丸给他吃，而父亲自己只喝汤。
第二件事在第⑥段，由“当朋友以“儿子中状元”这个理由要他父亲请客喝酒时，他父亲却又完全没有拒绝的意思。他不知道父亲那天晚上到底喝到几点才回来，只记得隔天醒来的时候，父亲还在睡，鼾声如雷、一身酒味”可知，因为他考上初中，父亲的朋友
借此为由要求请客喝酒，父亲喝的酩酊大醉。
第三件事在第⑦⑧段，由“饭桌上除了早餐饭菜和碗筷之外，还有一个小小的、长方形的纸盒，里头是一支崭新的‘俾斯麦’牌的钢笔。”“是给他的，果然没错。”“那个不便宜哦 要是用坏了，你给我试试看”可知，他和弟弟妹妹发现桌上有只新钢笔， 父亲告诉他那是买给他的。综合上述分析，即可得出答案。
16．
本题考查对关键句子作用的分析能力。解答时结合句子在文中的位置，联系上下文作答即可。划线句子描写了父亲对他考上初中的冷漠言语，表现了父亲的严肃和不苟言笑，
不善言辞。从两句话的内容来看，第一句话中父亲面对外人的夸赞，不以为然，并表示
人家的孩子不上学在外挣钱，他却花钱上学给家里带来了一定的经济负担，想以此来告诫他考上了就要好好珍惜，因为家里供他上学不容易。第二句话父亲怕他在外人的夸赞 中迷失了自己， 想挫挫他的锐气， 希望他好好学习， 将来人生的道路可以走的更远更好。饱含着父亲对他的期望与勉励。综合上述分析，整理得出答案。
17．
本题考查对内容的理解和概括。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以分析理解即可。题干要求找出文中他理解父亲心意的地方。
第④段“有一段时间父亲傍晚回家的时候都会把他叫到身边，打开铝制的便当盒，用筷子戳起里头的两颗鱼丸递给他，然后静静地看着他吃完。也许这是人生中少有的和父亲 那么接近的时光，所以他记得特别清楚，尤其是父亲那时候的神情—— 嘴角隐约的笑意和温柔的眼神”，他记得父亲的微小动作，记得父亲从饭盒里戳起鱼丸给他吃，记得父
亲在他吃鱼丸的时候默默地注视着他看他吃完，嘴角隐约的笑意和温柔的眼神。
由第⑥段“他不知道父亲那天晚上到底喝到几点才回来，只记得隔天醒来的时候，父亲
还在睡， 鼾声如雷、 一身酒味”分析， 他考上初中父亲请朋友喝酒，父亲自己喝到很晚； 由第⑨段“爸爸今天买了一支俾斯麦的钢笔给我，奖励我考上初中。这支钢笔很贵，爸
爸可能要做好几天的工。他的心意和这支笔我都要永远珍惜”分析，他用父亲送的俾斯
麦牌的钢笔写日记，体谅爸爸做工辛苦，并表示父亲的心意和这支笔都要永远珍惜。综合上述分析，言之有理即可。
18．
考查对文章内容的正确理解和分析。C.“对孩子态度的不公平”理解错误，父亲那样说妹妹和弟弟，一方面是因为家庭条件所限，不能满足孩子们的愿望，一方面是为了激励
孩子们努力上进，并不是“对孩子态度的不公平”。故选C。
评卷人
得分
六、对比阅读
阅读下面两则文言材料，完成下面小题
（甲）
子曰：“ 吾十有五而志于学，三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
曾子曰：“ 吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学
而》
子曰： “ 温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰： “ 学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰： “饭疏食饮水， 曲肱而枕之， 乐亦在其中矣。 不义而富且贵， 于我如浮云。 ”
《述尔》
子在川上曰： “ 逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰： “ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》
子夏曰： “ 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣，”《子张》
（乙）
伯俙字景蕃， 与晏元献 ① 俱五六岁以神童侍仁宗于东宫。元献自初梗介②，蔡最柔媚，每太子过门阑③ 高者，蔡伏地令太子履其背而登。既践祚④ ，元献被知遇，至宰相。蔡竟不大用。以旧恩常⑤ 领郡⑥ ，颇不循法令，或被劾取旨，上识其姓名，必曰“ 藩邸旧臣， 且令转官 ⑦ 。”（节选自王明清《挥麈后录》）
（注释）①晏元献：晏殊北宋著名文学家、政治家。②梗介：即耿介，正直，不同于流
试卷第 13 页，共 18 页
俗。③阑：栏。④践祚：登基。⑤常：通“尝”，曾经。⑥领郡：治理郡邑。⑦转官： 调往别处任职。
“循”是现代汉语中的常用词，如“遵循”“循规蹈矩”等，请根据你对这两个词语意思的理解，推断（乙）文颇不循法令”中“循”的意思。
循：
把下列句子译成现代汉语。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
21．（乙）文中，蔡伯俙与晏殊都曾是宋仁宗童年时的伴读，为什么后来晏殊得到了仁宗的重用，而蔡伯俙却不被重用？
【答案】
遵守
博览群书，且能坚守自己的志向，恳切提问，还要多考虑当前的事，仁德就表现在这其中了。
晏殊能坚守自己的人格操守，为人耿直正派；蔡伯俙却一味的迎合上意，为人柔媚且不遵守国家法令。
【解析】
19．
本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语在现代汉语中的意 思以及所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。结合题干提示“‘循’是现代汉语中的常用词，如‘遵循’‘循规蹈矩’”分析，循规蹈矩原指遵守规矩。现多指拘
泥于旧准则，不敢稍做变通。“颇不循法令”的意思是很不遵守法度，所以“循”是遵守的意思。
20．
考查学生对文言文句子的翻译能力。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法， 具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓
住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：笃志，志向坚定。笃，坚守。切问而近思，恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。仁，仁德。
21．
本题考查对文言文内容的理解和概括。根据乙文中的“元献自初梗介，蔡最柔媚，每太
子过门阑高者， 蔡伏地令太子履其背而登”“颇不循法令”可知，晏殊得到了仁宗重用的原因是晏殊为人正直，能坚守自己的人格操守。蔡伯晞圆滑世故、谄媚、不守法，所
以不被重用。
【点睛】 参考译文：
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 《为政》
曾子说： “我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”《学而》
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”《为政》
孔子说： “只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”《为政》
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
《雍也》
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 《述尔》
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”《子罕》
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”《子罕》
子夏说： “博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问， 多考虑当前的事， 仁德就在其中了。”《子张》
乙：伯晞字景蕃，与晏殊都是五六岁的时候就以神童的身份在东宫服侍仁宗。晏殊从当
初就很正确，而伯晞却非常谄媚，每当太子过高的门槛的时候，他就趴在地上，让太子
踏着他的背迈过去。太子登基以后， 晏殊被提拔重用, 官至宰相。 伯晞却没有受到重用， 因为旧日情份曾经管理一个郡，非常不守法度， 有人向皇帝弹劾他， 皇帝知道他的名字， 一定说:“他是我旧日的臣子，暂且让他到别的地方任职吧。（节选自王明清《挥麈后录》）
评卷人
得分
七、诗歌鉴赏阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
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次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）
A ．首联写诗人看到青山之外的驿道和江上行船，写景叙事中暗含奔波之感。B ．“潮平两岸阔”描写了潮水涨起，与两岸齐平，因而江面格外宽广的景象。C．颈联描写景物、节令，白日与黑夜、新年与旧年交替，蕴含着自然理趣。 D ．本诗是五言律诗，平押韵严格，韵脚是“前”“悬”“年”“边”四个字。23．“归雁洛阳边”是什么意思?表达了诗人怎样的情感?
【答案】
A
希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。表达了诗人的思乡之情。
【解析】
考查对诗歌的正确理解。“看到青山之外的驿道和江上行船”是错误的。诗人是在船上想像青山之外的驿道，想象船到镇江后还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之感。故A 错误。
考查对诗句的理解和诗歌感情的把握。“乡书何处达？归雁洛阳边。”意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！归雁：北归的大雁。
大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。 古代有用大雁传递书信的传说。王湾是洛阳人， 一生中，“尝往来吴楚间”。“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。“归雁洛
阳边” 残夜归雁，触发了心中的情思，表达了诗人的怀乡思乡之情。
评卷人得分
八、作文
作文
成长是一个奇妙的过程，更是一个发现自我的过程，许多改变就在不知不觉中，许多发现现就在蓦然回首时
请以“原来，我很”为题，写一篇不少于600 字的作文。
要求：把题目补充完整。
作文中不得出现真实的地名，班名，人名。
【答案】 范文：
原来，我很幸福
幸福是什么？是当人们的欲望得到满足，是猫咪有鱼吃，狗狗有肉吃，是当你得知了原来背后的真相时的那份感动。
在一个阳光明媚的早晨，我“哐当”一声降于人世，妈妈把我生在一座陡峭的悬崖
上。放眼望去，壮丽的美景令人心旷神怡；向下望去，几百米高的悬崖令人望而生畏。刚出生时，我浑身毛绒绒的，红红的小嘴，锋利而稚嫩的爪子。和我一起出生的还
有我的弟弟，他一出生就患上了疾病天折了，这让我很伤心。刚开始，妈妈对我照顾有
加，总是亲自把肉撕碎放在我的嘴里，还喂我喝水，我过着无忧无虑的生活。可是好景不长，随着我的逐渐长大，您对我也越来越不好。
记得有一次，您出去捕猎，回来时带回了一只美味的兔子，我很开心，张口拍打着翅膀嗷嗷待哺。可您却一反常态，不再把肉撕下来喂我，还凶恶地对我说：“看什么？
你不会自己动手吗？”我很委屈，但又无奈。 于是我张开嘴使出全身的力气撕扯着猎物， 但猎物的皮很厚，怎么都撕不开，我无助地看着您，可您却说：“不想吃就算了。”然
后自顾自地飞走了。我看到别的小鹰还在妈妈的怀抱中撒娇，自己觉得更委屈了。我含着泪水奋力撕扯猎物，过了很长时间，终于把猎物撕开，并尝到了美味的猎物。这时您飞回来了，微笑着看了看我，表示满意，但我还是不明白您为什么要这么做。
一天早晨，其他家的小鹰还在睡梦中，您却把我叫醒“快起来，快起来！”我用朦胧的双眼看着您。“快跟我来。”随后，您带我来到一处较低的悬崖命令我：“跳下
去，你今天必须学会飞翔。”我看了看前面的悬崖逐渐发抖，又看了看您， 我小声地说： “我害怕！”“有什么好怕的！男子汉大丈夫。”您话音刚落，就一下把我推下悬崖。
我张开翅膀奋力挣扎着，最终撞在一棵树上， 腿受伤了。 我慢慢爬上悬崖可怜地看着您， 您冷冰冰地说：“明天继续！”我觉得更委屈了，为什么别的小鹰都在玩，我却要在此
受罪。您随后又教我怎样捕猎等生存技能。
两年后，天气大旱。食草动物因为没有食物吃，大多都被饿死了。食草动物一死，
我们便遭了罪， 其他的小鹰都因为捕不到食物和飞行不熟练而受伤饿死了。而我去依靠着您教给我的本领，生存了下来。这时，我才明白，原来您一直很关心我，所以你才用
这样的方法激励我，锻炼我，使我成长。
是您教会了我飞翔；是您教会了我生存。原来，我很幸福！
【详解】
试卷第 17 页，共 18 页
考查半命题作文。题目“原来，我很 ”中“原来”，说明是之前自己没有发现的， 比如“原来， 我很棒”，“原来，我很能干”， “原来，我很坚强”文中所写的“棒”“能干”“坚强”等原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作
文中肯定要写到“棒”“能干”“坚强”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。如，文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。当然这个“我”可以是具体的人，也可以是某动物或植物。
如写“原来，我很坚强”，这个“我”是一棵被养在家里的盆栽，经过风水雨打，寒冷袭击，奄奄一息，但这棵盆栽没有辜负主人的悉心照顾和希望，终于坚强的重新焕发生
的活力，长出嫩枝，由此“我”感慨到：原来我如此坚强, 可以坚持到这么久。其实很
多时候都是这样，不要以为自己只限于那个程度的承受能力，如果你相信你自己。你就会突然发现：原来我如此坚强。
观察生活中我也很xx 是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细
节描写方式都可以酌情使用。通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主
题相关的题记。 也可以使用几个小标题， 串联起自己发现的几个瞬间， 使文章层次清晰， 具有一定的新意。本文建议写成记叙文。