渡荆门送别PPT课件免费下载

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李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。


桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——赠汪伦
了解李白的人生经历及李白豪放的诗歌风格。有感情朗读诗歌，体会作者的情感。品读景物描写，学习本诗的表现手法。反复阅读，培养语感，提高鉴赏诗歌能力。背诵诗歌。
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜” 。李白天资绝高，性格清奇，嗜酒如命，诗才如仙。杜甫说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。 李白诗歌风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。有《李太白集》传世。
读书和游历时期。（25岁之前）壮游与求仕时期。（41岁之前）长安三年入仕时期。（42岁-44岁）再次游历时期。（45-55）安史之乱时期。（56-62）62岁客死当涂。
这首诗是李白青年时期出蜀漫游至荆门时赠别家乡而作。李白是在开元十二年（724年）辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
渡荆门送别 唐代：李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。


山随/平野/尽，江入/大荒/流。


月下/飞天/镜，云生/结/海楼。


仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
听朗读，注意字音和停顿。
渡远荆门外，来从楚国游。


山随平野尽，江入大荒流。


月下飞天镜，云生结海楼。


仍怜故乡水，万里送行舟。
楚国：楚地，指湖北一带。
平野：平坦广阔的原野。
江：长江。大荒：广阔无际的田野。
明月映入江水，如同飞下的天镜。
海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。
仍：依然。怜：怜爱。故乡：四川。
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
自由诵读诗歌，这首诗在写景上有什么特点？请结合诗句具体分析。
这首诗的颔联和颈联“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”集中写景。 前两句写舟中远望动态之景。船出三峡、渡过荆门山后长江两岸，山逐渐消失，映入眼帘的是一望无际的低平的原野。山如何能随着原野消失呢？正是舟行所致，诗人移步换景，本来静止的山也变得灵动起来。 “随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感
“江入大荒流”，“入”字写出江水奔腾磅礴的气势，意境开阔，为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。诗人借景抒情，抒发了初出荆门时的喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
这两句是夜晚静景，运用比喻修辞，展开联想和想象。长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。江面变得平静，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的，写出了江水的清澈；仰望天空，云彩兴起，月、江、云，结成了海市蜃楼般的奇景，充满了浪漫主义色彩。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远。
“月下飞天镜，云生结海楼。”
齐读尾联，诗人为什么称长江水为“故乡水”？
尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，紧扣“送别”，与开头两句呼应。诗人突然离开家乡到去远游，顿生惜别、思念之情，但诗人不说自己思念故乡，采用拟人化手法，说“故乡水”对自己怀有深情，不远万里，为他送行。不辞劳苦。从四川一直送他到荆门外，即“万里送行舟”。采用这种拟人化的手法，含蓄别致。



本诗的送别，不是一般意义的诗人送别同舟人或为朋友送别。从诗歌尾联可知，“送别”是指“故乡水”不远万里来送诗人远行。使用了拟人的手法，想象奇特。
诗题为《渡荆门送别》，沈德潜认为“诗中无送别意，题中二字可删”，你怎么看？说说理由。
这首诗体现了李白诗歌的豪放风格，全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，选用雄浑壮阔之景，如“大荒”“平野”“江”“月”等。使用富有力量的动词，如“随”“入”“涌”“飞”等，气势开阔，动静结合，表现了诗人壮游天下的豪志和开朗洒脱的胸襟。
对《渡荆门送别》这首诗赏析不正确的项是：（ ）A.这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。B.颔联两句，写出江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心表和青春的蓬勃朝气。C.尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚谊。D.全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
1.背诵诗歌。2.积累古诗词鉴赏的方法技巧，3.完成练习册上的习题。
阅读李白传记，全面了解这个人物，学习诗词，感受人物魅力。