语文人教部编版黄鹤楼备课课件ppt

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故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬射。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》
了解崔颢的经历及有关黄鹤楼的常识。品读诗歌，学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。反复阅读，体会诗人吊古怀乡之情。背诵诗歌。
崔颢，唐代诗人。唐玄宗开元十一年(公元723年)进士。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有"眼前有景道不得，崔颢题诗在上头"的赞叹。 他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。
黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山峰岭之上，享有"天下江山第一楼"、"天下绝景"之称。与晴川阁、古琴台并称武汉三大名胜。 唐代著名诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一诗，更使黄鹤楼名声大噪。而李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”更是为武汉“江城”的美誉奠定了基础。
关于得名，有“因山”、“因仙”两种说法。“因仙”一说曾有仙人驾鹤经此，遂以得名。一说是曾有道士在此地辛氏酒店的墙上画一只会跳舞的黄鹤，店家生意因此大为兴隆。十年后道士重来，用笛声招下黄鹤，乘鹤飞去，辛氏遂出资建楼。历代的考证都认为，黄鹤楼的名字是因为它建在黄鹄山上而取的。古代的“鹄”与“鹤”二字一音之转，互为通用，故名为“黄鹤楼”。
这首诗是作者还乡途中逗留武昌时所作。作者登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近，思乡之情也因之更切，所以提笔写成了这首满怀乡愁的诗作。
黄鹤楼 唐代：崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？ 烟波/江上/使人愁。
听朗读，注意字音和停顿，划分朗读节奏。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
昔人：指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山，又名蛇山，遂建楼。
晴川:晴日里的原野。历历：清楚可数。
萋萋：形容草木长得茂盛。
乡关：故乡。
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。 汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
描写了诗人登黄鹤楼后远眺的美好景色，前四句写登临怀古，后四句写所见所思。是一首吊古怀乡之作。
李白登临黄鹤楼曾言“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”这首诗在写景方面有哪些精妙之处呢？
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
点出仙人黄鹤、明楼胜地。借仙人乘鹤的传说，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈之形势。
黄鹤一去，白云悠悠，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观景象。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
晴川沙洲、绿树芳草，游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景。
落日暮江，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。
诗歌中有两个“空”字，从炼字的角度，结合诗意进行赏析。
第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。
诗人触景生情，寓情于景，情景交融。诗人感叹仙人骑鹤而去，人去楼空，悠悠千载，于是抚今追昔，反衬人生短暂，世事沧桑的的感慨。 接着由眼前生机勃勃之景，“树”“芳草”勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情也就油然而生。而弥漫在长江之上的浩渺烟波，正是诗人浓浓的乡愁，以日暮途远抒发漂泊怀乡之情。全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
诗歌“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人因何而愁？
本诗所写景物意境深远壮阔，色彩缤纷，富于变化，有绘画美。写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。所写草木抓住生机勃勃的特点，寓情于景，情景交融，抒发了诗人浓浓的乡愁。
下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。 D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“u”韵，韵脚“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。
1.背诵诗歌。2.复习古诗词鉴赏的方法技巧。3.完成练习册上的习题。
阅读李白的诗歌，体会诗人是如何借景抒情，情景交融的。