初中人教部编版11* 与朱元思书示范课ppt课件

这是一份初中人教部编版11* 与朱元思书示范课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，情景导入，作家作品，写作背景，自主学习，文体特征，课文研读，喜爱自然，合作探究，随堂检测等内容，欢迎下载使用。
积累重要的文言现象。借助注释和工具书，熟练翻译全文。 整体感知文意，抓住景物特征。体会作者由观赏富春江上雄奇秀丽的景致，而表达的爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 
“一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。” (清·刘嗣绾) 同学们，你们知道这几句词描写的是哪里的景色吗？（桐庐），从富阳到桐庐一百多里，奇山异水，堪称天下独绝。今天我们就一起来领略一下南朝梁文学家吴均笔下的富春江之景。
吴均，字叔庠，南朝梁文学家、史学家。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦“清拔有骨气”，追求一种雄迈的气势，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称"吴均体"。 《与朱元思书》、《与施从事书》、《与顾章书》合成“吴均三书”，都是描写山水的名篇。 朱元思，也称宋元思，字玉山，生平不详，历史中没有记载。是吴均的朋友。
晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。
急湍（ ） 缥（ ）碧 轩邈 （ ） 千转（ ） 泠泠（ ） 嘤嘤 （ ） 横柯（ ） 息 （ ）心 经纶（ ）鸢（ ）飞戾 （ ）天 桐庐（ ）
朗读课文，读准下列生字的读音，识记字形。
书——书信，一种文体，书信体。 与——给。 《与朱元思书》是南朝梁文学家写给好友朱元思的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。 骈体文是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。 特点：句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣，读来琅琅上口，节奏感极强。
与 朱元思 书
风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。
听朗读，划分朗读节奏，体会骈体文的特点。
（1） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
自读课文，结合课下注释，解释重点文言字词含义。
风烟：指烟雾。俱：全，都。净：消散尽净。 共：一样。 从：顺，随。 任意：任凭。东西：方向，做动词，向东、向西漂流。自：从。 至：到。 许：表示大约的数量，上下，左右。 独绝：独一无二。独，只。绝，绝妙。
（2） 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
皆：全，都。 缥碧：青白色。 碍：障碍。这里形容江水清澈见底。 急湍：急流的水。甚箭：“甚于箭”，比箭还快。甚，超过。 若：好像。 奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
（3） 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
寒树：有寒意的树，形容树密而绿。 负：凭借。竞：争着。上：向上。 轩：向高处伸展。形容词活用为动词。邈：向远处伸展。形容词活用为动词。 直指：笔直地向上。激：冲击，拍打。 泠泠：拟声词，形容水声的清越。泠泠地发出声响。 好：美丽的。 嘤嘤：鸟鸣声。
（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
转：通“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。穷：穷尽。 鸢：俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。比喻追求名利极力攀高的人。息：息，使……平息，使动用法。 经纶：筹划、治理。 反：通“返”，返回。 柯：树木的枝干。上：方位名词作状语，在上面。疏条：稀疏的小枝。交映：互相遮掩。
译文 　　风停，烟雾都消散尽净，高爽的晴空和山峰是一样的颜色。乘船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。　　水都是青白色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。急流的水比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。　　
江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍的啼叫不绝。像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。
朗读课文，概括课文内容。
本文主要描写了富春江自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。表达了作者鄙弃名利、爱慕自然、避世退隐的高洁志趣和对友人的规劝之情。
自由诵读课文，作者用了哪个词来形容富春江山水的整体特征？
文章所写山水的“独绝”体现在哪里？
水——异 山——奇
齐读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”的？如何描写的？
水皆缥碧——水色绿千丈见底 ，直视无碍——水深清急湍甚箭， 猛浪若奔——水疾猛
熟练翻译第二段，分小组活动，用自己的话描述一下作者笔下的水景。力求语言简练、生动形象，小组间互相交流。
夹岸高山，皆生寒树——负势竞上，互相轩邈——争高直指，千百成峰——泉水激石，泠泠作响——好鸟相鸣，嘤嘤成韵——蝉则千转不穷，猿则百叫无绝——横柯上蔽，在昼犹昏——疏条交映，有时见日
齐读第3段，作者从哪几个方面描写“奇山”的？如何描写的？
本文除了表达对奇山异水的喜爱之情,你还能读出哪些情感？找出相应的句子分析。
第三段“鸢飞戾天者……”，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人,如果来到这里，也会心情愉悦，灵魂得到净化。作者自然地流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。
第一段“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了作者纵情山水，无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，也体现了作者对自然、自由的热爱。
本文是按总分 的顺序描写景物，层次感强。先总写富春江水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八个字；然后承“异水”二字，抓住“清”和“疾”的特点，具体生动地进行描绘；这部分中，先抓住江水“缥碧”的特点，写江水之色，“千丈”写水之深 ，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。再承“奇山 ”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。
下列红色词的解释有误的一项是（　） A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）　D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）
1.整理重要的文言现象。2.完成相关习题。3.背诵课文。