初中语文人教部编版九年级上册第四单元16 我的叔叔于勒授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第四单元16 我的叔叔于勒授课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了我的叔叔，莫泊桑，课堂探究三7分钟，同步检测三8分钟等内容，欢迎下载使用。
学习目标（1分钟） 1、了解小说的基本要素2、初步了解故事情节，把握叙事线索
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。 曾拜福楼拜为师。
代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
2、小说的情节主要由＿＿＿　、＿＿＿、　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写等。
课堂探究及检测一（2分钟）
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？
写作背景（1分钟） 《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
读课文，思考下列问题1、文章菲利普夫妇对于勒的称呼前后不同，为什么会不同？完成下表。2、请同学按小说的情节给小说划分层次,并思考于勒在文中是什么人物?
坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
全家唯一的希望，好心的于勒，有办法的人
小子 这个家伙，贼 讨饭的，这个流氓，
暴怒，改乘别的船，躲开他。
于勒在文中是线索人物。 于勒的贫富变化是小说的中心线索,整个情节就是根据这条线索来展开的。
开端----发展----高潮----结局
2、请同学按情节的变化给小说划分层次，并思考文章的线索是什么
1、第一部分故事的开端着重写了什么? 2、每到星期日,他们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。他们这一行动反映了他们的什么性格特点?3、文章是怎样把故事推向高潮的?
首先交代了故事发生的时间、地点,介绍菲利普一家的境况
1、第一部分故事的开端着重写了什么? 2、每到星期日,他们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。他们这一行动反映了他们的什么性格特点?
这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。
吃 用 穿
3、文章是怎样把故事推向高潮的?
文章第一部分写菲利普夫妇一家人海边散步期盼于勒，设置悬念。第二部分采用插叙手法交代了他们到海边散步的原因，解开悬念。第三部分顺着二姐结婚的情节,很自然引出了去哲尔赛岛旅行。文章至此宕开一笔,暂时抛开了情节发展的主线。再写菲利普主动邀请女儿、女婿吃牡蛎。
旅行、吃牡蛎,这些看来与情节主线无关,但在读者不知不觉中,却将故事推向高潮.
“吃牡蛎”是菲利普摆架子,图虚荣的高潮,也是他不幸的开始。
情节在这里急转而上,跃上高潮:“父亲突然好像不安起来……”(P72)
课堂探究四（6分钟） 菲利普一家人为何总盼望于勒的回来？ 菲利普一家人过着拮据的生活，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，所以就总盼望着赚了钱的于勒能回来帮助他们，改变贫困的现状。 最后却惟恐避之不及的躲避于勒呢？ 骨肉关系是以金钱来衡量的，因为菲利普家里很穷。担心于勒再来拖累他们，躲避于勒是他们的虚荣心在作怪，他们怕女婿和别人看不起自己 。（归纳）根本原因：资本主义社会里人与人之间的关系,是赤裸裸的金钱关系。
教师点拨（二）（3分钟） 　菲利普夫妇是当时最普通的小人物，眼中只有对物质生活的最实际的追求，是当时大多数平常人的代表，他们不是坏人，只是平凡的百姓中的一员。从他们身上可以看到当时社会的缩影，他们的灵魂，已经被资本主义社会腐蚀透了。
主题思想： 小说通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
课堂小结（4分钟）1、这篇小说的主人公是___________，以于勒的贫富变化为故事情节线索，小说围绕他们对于勒的态度变化，按“盼 于勒—□于勒—□于勒--□于勒”的情节展开。2、于勒坎坷曲折的一生： （ ）于勒挥霍家产，使菲利普一家陷入困境，被送到海外。 （ ）于勒赚了大钱，愿弥补哥哥家的损失。 （ ）于勒曾阔绰过，最后又成了穷光蛋。
思考：1、故事的结局“后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”一段有何作用？
景物描写，烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时(P71“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上”)的景物描写形成鲜明的对照。（上船时的景物描写烘托出人物欢快的心情。）
2、本文哪里运用插叙，有什么作用？
    一、在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。    二、运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。    三、加上插叙，可使行文起伏多变。
（5-19段）运用了插叙写于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。为下文在船上遇见于勒做铺垫，体现了他们嫌贫爱富、虚伪自私，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系
第二课时学习目标：（1分钟）1、分析文中主要人物的性格特征。2、掌握小说对比手法以及第一人称写法的作用。
课堂探究（一）（1分钟） 根据文中具体内容分析菲利普、克拉丽丝（我的母亲）、“我”（若瑟夫）的性格特点。 (提示：分析人物形象时，可依据文中描写该人物的语言、动作、神态的语句去分析。)
例如：“父亲神色狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
通过神态、语言描写，生动地刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示了父亲没有主见的性格。
同步检测（一）（4分钟）分析人物性格特征：
菲利普——虚伪、自私、贪婪、冷酷绝情、唯利是图、没有主见 。
1、“突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼睛看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。”
动作和神态描写，反映出菲利普突然发现自己心目中的百万富翁竟变成眼前的穷汉时那种惊恐狼狈、复杂微妙的心理状态。
2、克拉丽丝 听到消息后：吞吞吐吐、责怪丈夫“胡说八道”。证实那人真是于勒后：“突然暴跳起来，破口大骂于勒是流氓”，并安排众人远离于勒，不要被女婿发现。对生活样样都要节省（第二段）、“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了”
克拉丽丝——冷酷绝情、自私、势利、吝啬、泼辣、精明、临乱不慌
3、“我”（若瑟夫）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。
若瑟夫——天真善良、有同情心。
　　菲利普先生和菲利普太太的共同特征是 　　　　　 ，但二人相比，（ ）　 　　 更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生 　　　　 ，而菲利普太太则马上回答：先 　　　　　　 ，再叫于勒不认识的 　　　去付清牡蛎钱，最要留心的是 　　　　 ，然后躲到船的另一头，以防 　 。
教师点拨（一）（3分钟） 如何分析人物性格： 抓住文中的人物描写，揣摩人物的内心情感，感受人物的思想性格。 语言、动作、神态、心理活动刻画的是人物的内在性格和思想。只要牢牢抓住人物的各种描写，深入分析，揣摩人物丰富的内心情感，就定能把握住人物的思想和性格。
课堂探究（二）（1分钟）1、文章多次运用对比手法，请举例并说说其作用。提示：对比的作用①突出主题 ②突出人物形象2、 这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什 么好处？
1、文章多次运用对比手法，请举出一例并说说其作用。 示例：（1）菲利普夫妇对于勒的称呼变化对比最具讽刺。 富时：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。 贫时：小子、家伙、老流氓、无赖、贼。 作者通过对比，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系 。
同步检测（二）（6分钟）
（2）菲利普夫妇视于勒为“流氓、无赖、贼”，“我”却把于勒认作自己的亲叔叔，从文中哪几个地方看出来？
①我看于勒叔叔的手和脸。②我在心里默念于勒叔叔。③我给了于勒叔叔10个铜子小费。
这些行为表现了我的善良、纯真和对叔叔的同情，与菲利普夫妇的自私冷酷形成鲜明地对比，极具反讽意味。
2、这篇小说用第一人称从一个孩子的眼光写有什么好处？
⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 ⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。
教师点拨二（2分钟）(易错点)
在叙述之中，可以用三种人称进行。 　　第一人称：我、我们。　　第二人称：你、你们。　　第三人称：他、他们、它、它们。 　　这三种人称各有其表达效果与优点：　　 第一人称的优点是：增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。第二人称叙述的好处是：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。
小说中的菲利普是典型的小市民形象，他 ，有着一副可怜又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还 。 而文中的“我” 与菲利普夫妇的自私冷酷形成鲜明地对比，极具反讽意味。
吝啬、泼辣、精明、临乱不慌 。
虚伪、自私、贪婪、冷酷
1、父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？
一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。