语文人教部编版11 岳阳楼记课文内容课件ppt

这是一份语文人教部编版11 岳阳楼记课文内容课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了学习目标1分钟，第一课时，作者简介2分钟，岳阳楼简介，背景介绍，同步检测一8分钟，同步检测二7分钟，智力冲浪7分钟，百废具兴，同“嘱”嘱托等内容，欢迎下载使用。
1、了解作者及写作背景2、正确、流利、有感情地朗读课文3、翻译课文一、二、三段
范仲淹(989—1052),字希文，政治家、军事家、文学家，江苏苏州吴县人。幼年家贫，刻苦好学。1015年中进士。1051年（皇佑三年）以户部侍郎知青州，1052年病逝于赴颍州途中。 作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。
岳阳楼位于湖南省岳阳城西的巴丘山下。原是三国时东吴大将鲁肃的阅兵楼。唐玄宗开元四年，张说在阅兵楼旧址修造楼阁，取名岳阳楼。自滕子京重修，范仲淹作记后，岳阳楼遂名扬天下，成了历代著名的游览胜地。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
谪守( ) 属予( ) 浩浩汤汤( ) 怒号( ) 冥冥( ) 汀兰( ) 偕忘( ) 日星隐曜（ ） 嗟夫（ ）
课堂探究（一）（6分钟）朗读（听录音）课文，给下列红色的字注音：
课堂探究（一）（5分钟）
结合课下注释，自主翻译课文一、二段，疑难处可互相讨论。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。
因罪贬谪流放，出任外官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓安和乐，各种荒废的事业全都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？
如此... ...那么
被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？ 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。早晚阴晴明暗多变，气象万千。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述很详尽了。如此，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
课堂探究（二）（4分钟）
结合课下注释，自主翻译课文第三段，疑难处可互相讨论。
若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼； 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （有时）连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
翻译下列句子：1、越明年，政通人和，百废具兴。2、刻唐贤今人诗赋于其上.属予作文以记之。3、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人的描述已经很详尽了。
（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
4、览物之情，得无异乎？5、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
学习目标（1分钟） 1、翻译课文四、五段。2、积累本文重点文言词汇。3、在翻译的基础上整体感知课文内容。
结合课下注释，自主翻译课文四、五段，疑难处可互相讨论。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
美丽的鱼。鳞，代指鱼。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 到了春风和煦，日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际； 沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青翠。 偶尔或许大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头呢！ （这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔、精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ 时六年九月十五日。 
形容词作状语 在… …之前
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ 时六年九月十五日。  唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲；在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
课堂探究及检测（二）（8分钟）
归纳本文重点文言词语（一词多义、古今异义、通假字）
以 属予作文以记之 不以物喜，不以己悲
观：此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状备：前人之述备矣 德才兼备 攻其不备 关怀备至异：或异二者之为 属引凄异 渔人甚异之 通：政通人和，百废具兴 北通巫峡 初极狭，才通人
课堂探究及检测（三）（5分钟）
结合课文翻译，划分课文的结构，并归纳每个部分的主要内容。
第一部分(1) 第二部分(2-4) 第三部分(5)
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
写洞庭湖景色及迁客骚人览物而生的两种感受。
借对“古仁人之心”的探求，抒发了作者的博大胸襟和政治抱负。
第一层（2段）：总写洞庭湖美景，然后过渡到登楼 览物的心情
第二层（3～4段）：分写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，一明一暗，一悲一喜，形成鲜明对比。
一、写出出自本文的成语
政通人和百废具兴气象万千一碧万顷心旷神怡
各种废弛的事业都兴办起来了。
1、而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。
偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔、精神爽快，光荣和屈辱一并都忘掉，端着酒迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。
我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）两种表现，为什么呢？
2、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 3、予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉？
4、不以物喜,不以己悲。5、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。6、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。7、微斯人,吾谁与归?
（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲；
在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
在天下人忧之前先忧，在天下人快乐之后才快乐。
如果没有这种人，我同谁一道呢？
1、下列画线的词意思完全相同的一项是( )A、属予作文以记之 不以物喜，不以己悲B、去国怀乡 敌国外患C、长烟一空 上下一白D、予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也2、下列画线的词意思完全相同的一项是( )A.哀转久绝 群响毕绝 B.属引凄异 有良田美池桑竹之属 C.至若春和景明 地利不如人和 D.把酒临风 临溪而渔
3．下列加点意思相同的一项是( ) A．迁客骚人，多会于此 会宾客大宴 B．忧谗畏讥 乐以忘忧 C．政通人和 久而乃和 D．或异二者之为 神情异常4．下面加点的词，词义不相同的一项是（    ）A.居庙堂之高则忧其民　 居高临下B.是进亦忧，退亦忧　　　问今是何世C.乃记之而去　　　　　 游人去而禽鸟乐D.或异二者之为　　　　 陟罚臧否，不宜异同
学习目标（1分钟）1、整体感知课文内容，分析文中景物描写部分，抓住景物的特点。2、体会作者的情感及理想，把握文章主题。3、学习本文的写法。
朗读课文1、2段，思考下列问题：
1、哪几句写重修岳阳楼的背景？哪句话交代了本文写作缘由？2、找出第2段中的总领句？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？3、“前人之述备矣”此句中述的内容是什么？照应了第一段中哪句话？第二段承上启下的过渡句是哪一句？
“属予作文以记之”
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。”
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（1） 气势非凡：衔远山，吞长江。  （2） 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。  （3） 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 
然则北通巫峡，南极瀟湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？
课堂探究与检测（一）（5分钟）
第3段和第4段分别描绘了一幅怎样的画面？分别渲染了一种什么样的气氛？“迁客骚人”为什么会有不同的心情？这两段描写、抒情的作用是什么?
课堂探究（二）（5分钟）朗读课文3—5段，思考下列问题
第3段和第四段分别描绘了一幅怎样的画面？分别渲染了一种什么样的气氛？“迁客骚人”为什么会有不同的心情？这两段描写、抒情的作用是什么?
（淫雨霏霏图） 第三段
（春和景明图） 第四段
画面 气氛 心情
三、四段描写抒情的作用：一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明对比，并将“迁客骚人”的悲喜感情与“古仁人之心”作对比，引出下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，由抒情自然转入议论，突出文章主旨。
课堂探究 （三）（6分钟）
朗读课文第三部分，思考下列问题1、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情有什么不同？这样写有什么作用？2、作者借古仁人之心，表达了自己怎样的思想感情？3、古仁人的忧乐观在今天有无借鉴意义呢？
1、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？这样写有什么作用？
迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化；（以物喜，以己悲） 古仁人则 能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲” 。 形成对比，突出古仁人的高尚品德。（不计较个人得失；忧国忧民，以天下为已任）
2、作者借古仁人之心，表达了作者怎样的思想感情？
作者是“假托古人，自写情怀”：（1）表达了自己不以物喜，不以己悲的博大胸襟；（2）同时表达了自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大抱负； （3）也包含了作者对滕子京的劝勉。
3、古仁人的忧乐观在今天有无借鉴意义呢？
有借鉴意义，他们不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后的精神在今天仍有借鉴意义。
本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵后的光辉政绩，生动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”、“喜”之情；并通过褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”、“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
从表达方式的角度，分析本文写作上的特色
记叙：交代写记缘由 描写抒情：总写洞庭湖的全景：胜状、大观 阴------感极而悲(去国怀乡，忧谗畏讥) 晴------其喜洋洋(心旷神怡，宠辱皆忘) 写景是为了下文的议论抒情作铺垫，以达到借景抒情的目的议论：借古仁人抒发自己的理想抱负。点明文章中心。
全文把叙事、写景、抒情、议论有机结合在一起语言简洁凝练，琅琅上口，含意深远又易于诵读。
二.巴陵 胜状
三.古仁人 之心
背景：政通人和 百废具兴缘由：属予作文以记之
览物之情，得无异乎（过渡）
气势非凡宽阔无边气象万千
阴——悲(因己而悲)晴——喜(因物而喜)
不以物喜 不以己悲(旷达胸襟)先…忧 后…乐(政治抱负)(主旨)
1、《岳阳楼记》中表现作者远大抱负的名句是：2、文中表现古仁人旷达胸襟的句子是：3、阐述“古仁人之心”的句子是：4、文中概括说明出“迁客骚人”“悲”的句子是：概括说明出“迁客骚人”“喜”的句子是：5、是进亦忧，退亦忧，“进”指：“退”指：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
智力冲浪（5分钟） 用原文回答
6.文中写湖光月色交相辉映的句子是 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧 7.“览物之情，得无异乎”中的“异”是指 不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。（二者之为）“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”是指 古仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。8．下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）A．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B．“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。C．全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。D．文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。 （A中全文的中心句应是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。）
9、如何理解作者的“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”？
“先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想，范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)(1)属予作文以记之( )(2)去国怀乡( )　(3)宠辱偕忘( )7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。(2)子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?
这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢?