2020-2021学年第一节 空气的成分教学设计

这是一份2020-2021学年第一节 空气的成分教学设计，共3页。教案主要包含了目标定向，自学尝试，小组合作，交流展示，点播引领，当堂训练，反馈检测等内容，欢迎下载使用。

空气的成分
教学
目标
1、知识与技能：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成；
2、过程与方法：结合社会生活了解空气是一种重要的资源。
3、情感态度与价值：通过空气的发现史，培养学生对学习科学严谨的学习态度
教 学
重 点
难 点
重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。
难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。
教学
资源
多媒体，课本，伴你学，
教法与学法
小组合作学习，多媒体演示
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
一、目标定向
1、知识与技能：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成；
2、过程与方法：认识空气成分的同事，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物；
3、情感态度与价值观：通过空气的发现史，培养学生对学习科学严谨的学习态度。
二、自学尝试
我们每时每刻都要呼吸的空气是单一的成分吗？自古以来，空气的成分是一成不变的吗？自学课本78页，找出空气的成分，记住每种成分的名称，化学式以及它们所占的体积分数。
三、小组合作
1、阅读课本79页最后一段，思考：测定空气中氧气含量的原理是什么？
2、在这个实验中选择的药品是铜粉，同学们思考一下，药品换成铁粉可不可以？镁呢？在这个实验中，药品选择的依据是什么？
3、根据课本79页的实验探究组装实验装置。
四、交流展示
1、在这个实验装置中，如何检查装置的气密性？
2、在这个实验装置中，气球的作用是什么？
3、如何计算氧气的体积分数？
4、实验结论：_________________
5、实验现象：____________________
6、在这个实验中，哪个环节可能造成误差？
五、点播引领
可用多种方法测定空气中氧气的含量，其原理都是利用某些物质在一定量的空气中，完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减少的体积即为空气中氧气的体积。
六、当堂训练
下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
B．空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
C．在通常状况下，无色、无味的气体一定是空气
D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
七、反馈检测
导学案课堂检测习题
一、目标定向
1、知识与技能：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成；
2、过程与方法：认识空气成分的同事，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物；
3、情感态度与价值观：通过空气的发现史，培养学生对学习科学严谨的学习态度。
二、自学尝试
我们每时每刻都要呼吸的空气是单一的成分吗？自古以来，空气的成分是一成不变的吗？自学课本78页，找出空气的成分，记住每种成分的名称，化学式以及它们所占的体积分数。
三、小组合作
1、阅读课本79页最后一段，思考：测定空气中氧气含量的原理是什么？
2、在这个实验中选择的药品是铜粉，同学们思考一下，药品换成铁粉可不可以？镁呢？在这个实验中，药品选择的依据是什么？
3、根据课本79页的实验探究组装实验装置。
四、交流展示
1、在这个实验装置中，如何检查装置的气密性？
2、在这个实验装置中，气球的作用是什么？
3、如何计算氧气的体积分数？
4、实验结论：_________________
5、实验现象：____________________
6、在这个实验中，哪个环节可能造成误差？
五、点播引领可用多种方法测定空气中氧气的含量，其原理都是利用某些物质在一定量的空气中，完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减少的体积即为空气中氧气的体积。
六、当堂训练
下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
B．空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
C．在通常状况下，无色、无味的气体一定是空气
D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
七、反馈检测
导学案课堂检测习题
板
书
设
计
认识空气的组成
一、空气的成分
二、测定空气中氧气的含量
1、实验原理
2、药品选择依据
3、实验步骤
4、测定氧气的体积分数
5、实验结论
6、实验误差分析
课外作
业布置
必作
伴你学2-3页相关习题
选作
整理本节内容
教后心得