小学8 静夜思课文ppt课件

学科

语文

年级/册

一年级（下）

教材版本

部编版

单元

第四单元

课时

第二课时

教学准备

观看PPT、结合课本

课题名称

《8 静夜思》

板书

8 静夜思

第二课时

疑（古代）好像

疑（现代）怀疑

“低”的笔顺，（低头）（低下）

“故”的笔顺，（故乡）（故人）

“床”的笔顺，（大床）（木床）

“乡”的笔顺，（乡下）（故乡）

教学目标

一、知识与能力

1、能够借助拼音，正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏，背诵古诗。

2、能够体会古诗用字的精妙，了解了“疑”在古代和现代的不同意思。

3、能够想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

4、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：低、故、床、乡。

二、过程与方法

1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。

2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。

三、情感态度价值观

1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。

2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。

重难点分析

重点分析

1、能够借助拼音，正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏，背诵古诗。

2、能够体会古诗用字的精妙，了解了“疑”在古代和现代的不同意思。

3、能够想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

4、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：低、故、床、乡。

难点分析

1、能够体会古诗用字的精妙，了解了“疑”在古代和现代的不同意思。

2、能够体会古诗用字的精妙，了解了“疑”在古代和现代的不同意思。

3、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：低、故、床、乡。

教学方法

听读课文，回顾课文

朗读词语，巩固生字

朗读笔顺，巩固生字

学习课文，互动探究

学有所获，各抒己见

带着理解，深情朗读

朗读古诗，拓展古诗

观察生字，书写生字

归纳总结，复习巩固

课后任务，巩固学习

教学环节

教学过程

导入

1. 教师播放课件，呈现课文《静夜思》读课文，回顾课文内容。
2. 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
3. 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
4. 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。
5. 教师播放课件，呈现问题：学完这首诗，你有什么感受吗?
6. 要求学生思考问题，回答问题，发表自己的想法。
7. 教师播放课件，呈现古诗《小池》的文字内容、节奏线和图片，要求学生带着理解，深情朗读。
8. 教师播放课件，呈现古诗《古朗月行》的内容与节奏线，要求学生朗读古诗，拓展古诗。
9. 教师播放课件，呈现4个“会写的字”：低、故、床、乡，要求学生观察生字，了解一些书写规则。
10. 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。

知识讲解

（难点突破）

学生读课文，回顾课文内容。

学生看课件，朗读词语，巩固生字。

学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。

学生学习课文，互动探究，完成学习任务。

学生思考问题，回答问题，发表自己的想法。

学生带着理解，深情朗读。

学生朗读古诗，拓展古诗。

学生观察生字，了解一些书写规则。

学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。

课堂练习

（难点巩固）

复习本课的“会认的字”。

复习本课的“会写的字”。

（1）能够借助拼音，

正确、流利地朗读古

诗，读出古诗的节

奏，背诵古诗。（2）

能够体会古诗用字

的精妙，了解了“疑”

在古代和现代的不同意思。（3）能够想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

锻炼思维与表达能力。

能够借助拼音，正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏，背诵古诗。

拓展李白的另一首与月亮有关的古诗。

能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：低、故、床、乡。

小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。