小学第一单元 人类祖先的足迹1.2 追寻人类祖先的足迹优秀ppt课件

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1、初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本过程。2、了解人类进化的过程，关注一些和进化有关的有趣问题。3、引导学生认识到科学是不断发展的，培养学生尊重证据的科学态度。
科学技术是第一生产力！弘扬科学精神、普及科学知识，传播科学思想和科学方法
引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题研究的完整过程。
科学家研究发现，人类与现代类人猿有着密切的亲缘关系。现在存活着非洲的黑猩猩和大猩猩、东南亚的猩猩以及我国南方的长臂猿四种类人猿，它们与人类有许多相似之处，比如都有耳廓和四肢，脸部与手都无毛……
我国有女娲造人的古老传说。古时候，有一位神仙名叫女娲。她一个人活在世界上感到很孤独，于是就按照自己的模样，用泥土捏成一个个小人，吹口仙气，小人就活了，都叫她女娲妈妈。女娲为了人类不会绝种，便让男人和女人结为夫妻，繁衍后代……
早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛点燃，于是他们开始摸索并逐渐学会用火烤熟食物。在北京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹……
在距今大约30万～5万年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到人工取火……
在以往的科学探究活动中，学生的计划与组织能力得到了锻炼，知道了做好研究准备的基本方法和内容。教师可以组织研究相同问题的学生先进行商讨，并制订出研究计划，然后集体交流和评议，再修改完善研究计划。教材设计了一个范例，从计划内容、研究方法等方面对学生制订研究计划给予适当的指导。
（1）如果学校图书馆资源比较丰富，能够上网查阅资料，教师可以充分利用学校资源，认真组织学生利用课堂或课外时间搜集资料；如果学校没有足够的查阅资料的条件，而学生家庭具备这些条件，教师可以向学生推荐一些书籍或网站，让他们利用课外时间查阅资料，搜集证据；如果学校和学生家庭都不具备足够的查阅资料的条件，教师课前就要认真准备原始材料，以便在课堂上供学生查阅。
学生搜集到的资料往往是杂乱无章的，资料的来源也不尽相同。对这些数据和资料进行整理分析与解读，是专题研究的重要步骤，也是思维加工的过程。
对于研究问题如果不能形成统一的结论，可以将不同的解释都展示出来，让学生继续查找资料，继续关注这方面的研究成果，这样非常有益于学生对科学本质的理解，千万不要直接肯定或否定，强制学生认同某个解释。