小学数学北师大版四年级下册五 认识方程等量关系评课课件ppt

导入新课

一、导入

1.出示情境图

教师提问：怎么解决这个问题呢？

2、出示情境图

教师提问：认真观察,你发现了什么?

二、教师谈话：怎么解决这个问题呢？今天我们就来学习相关的内容。

学生独立思考，回答问题。指名回答。

学生说数学信息，独立思考，回答问题。指名回答。

通过复习导入，使学生复习以前的知识点。便于知识的迁移，引出新知识，达到以旧促新的目的。为下面的学习作铺垫。

把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引发学生的学习兴趣，为主动探究新知识集聚动力。

讲授新课

一、学习新课。

1、课件出示情境图

教师提问：谁能说一说，什么时候相等？

教师陈述：1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量，这就是等量关系。

2、进行小组讨论

课件出示情境图：

教师陈述：通过读题,你知道了什么? 请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。先自己思考一下，再把你的过程说给本小组的同学听。派一个代表分享你们的结论。

课件出示：

3、课件出示：

教师提问：真棒,看来同一个等量关系式,我们可以列出多个等式。仔细观察,你发现了什么?

4、巩固新知

教师提问：通过刚才表示等量关系，你发现了什么?

共同归纳：

1、可以通过画图表示等量关系，也可以通过式子表示等量关系。

2、对于同一个等量关系式，我们可以列出多个等式。

二、课堂练习。

1、什么时候相等？你能说出等量关系吗？

2、请你表示下列数量间的等量关系。

3、请你表示下列数量间的等量关系。

4、请你表示下列数量间的等量关系。

5、长方形的长、宽、周长、面积分别用a，b，C，S表示，你能写出哪些等量关系？

6、结合下列情境说说数量间的等量关系。

7、结合下列情境说说数量间的等量关系。

8、生活中有很多等量关系，找一找，说一说。

二、拓展提高。

1、列出等量关系

（1）甲与乙的和是10。

（2）某船顺水速度是逆水速度的3倍。

（3）正方形的周长与边长的关系。

2、结合下列具体情境，说说数量间的等量关系。

（1）在一次捐款活动中，四（1）班男生平均每人捐款5元，女生平均每人捐款8元，全班一共捐款285元。

（2）某农场有400公顷小麦，前三天每天收割70公顷，剩下要在两天内收割完，平均每天要收割小麦多少公顷？

3. 青青林场栽了梧桐树和雪松各x排，已知梧桐树每排12棵，雪松每排14棵。

（1）栽梧桐树和雪松共多少棵？

（2）当x=20时，青青林场栽梧桐树和雪松共多少棵？

学生独立完成，指名让学生回答。

小组讨论，合作解决，展示汇报。

学生有的是用画图知识解决,有的是用式子解决。

指名让学生上黑板演示完毕，汇报小组结果

学生小组之间彼此谈论，集体订正，剖析理由。

学生之间讨论，在老师的带领下共同归纳问题。

学生独立完成，指名让学生上黑板演示。

指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。

学生独立试做。

教师巡视了解情况，最后讲解。

学生独立完成练习，集体纠错讲解。

教师巡视了解情况，最后讲解。

让学生感受到自己就是学习的主人,增强学习的信心

培养学生的团结协作能力和语言表达能力。

自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式,让学生在探索、发现、验证、归纳的过程中,全方位体验知识的来龙去脉。

这样学生对知识的掌握就会从感性认识升华到理性认识,形成牢固的知识网。

师生共同概括,通过让学生自主探究,教师引导,充分调动了学生的学习积极性,提高了学习效率。

在整个探索的过程中,学生积极思考并大胆发言，他们的创造性思维得到了充分发挥。

在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透。

对本课内容进行巩固练习。

培养学生独立思考的能力。

培养学生解决问题的能力。

对本课内容进行巩固练习。

课后作业

配套练习完成

课堂小结

1、理解等量关系的含义。

2、掌握寻找等量关系的方法（如画图、

     列式），会正确表示等量关系。

3、 会用不同的形式表示同一等量关系。

学生畅所欲言说一说。

总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。

板书设计

等量关系

妹妹身高×2＝姚明身高    

姚明身高÷2＝妹妹身高

妹妹身高＋20厘米＝笑笑身高

笑笑身高 - 20厘米＝妹妹身高

姚明身高÷2＝笑笑身高 - 20厘米