2021学年猜数游戏图文课件ppt

导入新课

一、导入

1.出示情境图

教师提问：我们所学的等式的基本性质是什么？

再问：怎么解出下面的方程呢？

2、进行游戏：今天我们在利用等式的性质解方程的基础上,来一起做“猜数游戏”,你们认为如何?

2、出示情境图

二、教师谈话：怎么解决这个问题呢？今天我们就来学习相关的内容。

学生独立思考，回答问题。指名回答。

学生独立思考，回答问题。指名回答。

学生参与游戏，独立思考，回答问题。指名回答。

通过复习导入，使学生复习以前的知识点。

便于知识的迁移，引出新知识，达到以旧促新的目的。为下面的学习作铺垫。

通过游戏，引发学生的学习兴趣，为主动探究新知识集聚动力。

讲授新课

一、学习新课。

1、课件出示情境图

2、进行小组讨论

教师陈述：你能估一估、算一算上面的算式吗？先自己思考一下，再把你的过程说给本小组的同学听。派一个代表分享你们的结论。

课件出示：

教师陈述：真不错！如果题目中没有告诉我们未知数,列方程之前一定记得设未知数。请解这个方程。

教师提问：现在这道题目做完了吗?

再问：解方程不要忘记检验。谁能说一说完整的列方程解决问题的步骤?

3、课件出示：

教师陈述：与同伴继续做猜数游戏——把你心里想的数乘3,再减去20,等于多少?请同伴说出结果,猜同伴心里想的数。记得先说等量关系,再列方程解答。小组之间彼此说,看谁说得又对又快。

4、巩固新知

教师提问：通过刚才的“猜数游戏”，你发现了什么?

共同归纳：

1、如果题目中没有告诉我们未知数，列方程之前一定记得设未知数。

2、列方程解决问题先找等量关系。

3、解方程不要忘记检验。

二、课堂练习。

1、 按照笑笑的规则和同伴做猜数游戏，并列方程解答。

2. 解方程。

3x+6=15       4x-2=26          8+x=20

3、看图说一说等量关系，再列方程解决问题。等量关系：

4、看图说一说等量关系，再列方程解决问题。

5、看图说一说等量关系，再列方程解决问题。

三、拓展提高

1. 列方程并解答。

2. 填空。

（1）一个篮球的价钱是x元，一个足球的价钱比一个篮球的价钱的2倍少10元，一个足球的价钱是（          ）元。

（2）学校体操队有x人，排球队比体操队人数的3倍还多2人，排球队有（               ）人。

3.  解方程。

2x+8=16         3x-9=27        65-5+4x=87

4.  蓝鲸是世界上最大的动物，一头蓝鲸重126吨，比一头大象体重的25倍还多1吨。这头大象的重几吨？

小组讨论，合作解决，展示汇报。

学生有的是用整式知识解决,有的是用方程知识解决。

指名让学生上黑板演示

学生小组之间彼此谈论，集体订正，剖析理由。

学生之间讨论，在老师的带领下共同归纳问题。

学生独立完成，指名让学生上黑板演示。

指名让学生板演过程，下面的同学自己在本子上解答，最后根据两名同学的板演情况集体订正。

学生独立试做。

教师巡视了解情况，最后讲解。

培养学生的团结协作能力和语言表达能力。

师生共同概括分类的方法,通过让学生自主探究,教师引导,充分调动了学生的学习积极性,提高了学习效率。

让学生感受到自己就是学习的主人,增强学习的信心

通过设计“猜数游戏”，激起学生的好奇心，引导学生讨论条件，找出问题中的等量关系，列出方程，并解方程。

通过讨论总结出课堂内容，同时培养学生总结能力和语言表达能力。

在整个探索的过程中,学生积极思考并大胆发言，他们的创造性思维得到了充分发挥。

在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透。

对本课内容进行巩固练习。

培养学生独立思考的能力。

培养学生解决问题的能力

课后作业

配套练习完成

课堂小结

1、弄清题意，找出未知数，并用x表示。

2、找出应用题中数量之间的相等关系，列出数量关系式，并根据数量关系式列出方程。

3、解方程。

4、检验方程是否正确，写出答案。

学生畅所欲言说一说。

总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。

板书设计

猜数游戏

解：设这个数是x。

2x+20=80

2x=60

 x=30

 2×30+20=80