儿童口肌训练唇课件PPT

这是一份儿童口肌训练唇课件PPT，共10页。PPT课件主要包含了唇的发育等内容，欢迎下载使用。

口部运动是指下颌、唇和舌的运动。其中唇是开关口腔的阀门，唇作为口腔瓣膜，其主要的生理功能是防止食物和唾液流出口外，还参与面部表情的形成和构音运动。因此，唇的训练是口肌训练中必不可少的一项。
在言语中,唇运动的发育与下颌运动的发育有着密切关系。当婴儿开始咿呀学语时，他最先发的是双唇音,主要依靠下颌大幅度地上下运动而发出的，唇运动是很少的。但随着唇的发育,下颌的大幅运动会逐渐减少,趋于稳定,精细分级运动模式也逐步分化出来。此时唇运动也渐分离于下颌,独立运动,双唇将变得越来越灵活,成熟的唇运动功能也开始渐显,孩子的发音越加清晰。
二、唇运动障碍的分类及表现
1.圆唇运动障碍 主要是指孩子圆唇运动不能或不充分。表现为不能将唇圆起,圆起后马上就消失或圆唇运动不充分。这都与孩子面部与唇的肌张力过高或过低，肌肉群松弛有关。（u、ü、w等无法发音或发音不清、不会撅嘴吹气） 2.展唇运动障碍 主要是指孩子展唇运动不能或不充分。表现为让孩子做微笑动作时,嘴角两侧伸展的动作幅度小,不能保持,瞬间消失,或只能单侧收缩,收缩时嘴角发颤或面唇部肌肉松弛,无展唇意识。（i、e 、j 、q 、x 等无法发音或发音不清） 3.双唇闭合运动障碍 主要是指孩子双唇闭合运动不能或闭合无力,偶有流口水现象。表现为双唇不会内收闭合运动,不能夹住压舌板或夹住后马上就掉下来,或口水流下来双唇不会闭合将口水吸进去。（b、p、m等无法发音或发音不清、易流口水） 4.唇齿接触运动障碍 主要是指孩子上齿与下唇内侧不能接触,或上齿咬住下唇外侧,这表明下唇紧贴下齿的动作有困难,易导致孩子在发唇齿音/f/以及音位组合时出现音位替代,如将“飞碟”发成“北碟”。（f等无法发音或发音不清） 5.圆展交替运动障碍 主要是指孩子圆展交替运动不能、运动幅度小、交替运动速度慢或无节律。表现为在做交替运动时出现困难，只能做单一的圆或展动作，不可连贯。造成此障碍的常见原因是唇运动的缺乏或无力,面唇部肌张力过高或过低。（u-i、u-i等转化缓慢、有明显停顿）
三、唇运动障碍的训练方法
1.圆唇运动治疗 a.吸管吸食法：将吸管放在牙齿前面的下唇上，（勿让儿童用牙齿咬住吸管，可借用唇垫）吸食浓稠酸奶。可用不同口径的吸管和调整酸奶的黏稠度增加难度以增加圆唇运动和唇闭合能力。
b.吹哨子和卷龙： 嘴唇夹住一根哨子或卷龙,用力吹,重复数次以促进圆唇运动,增加唇肌运动的多样性。 c.拉纽扣法:将系有牙线的纽扣放进孩子的唇内侧与牙齿之间的空隙内，用双唇将纽扣包住,轻轻用力向外拉牙线,孩子则双唇用力把纽扣包住,若孩子不能包住纽扣,可辅助。
展唇运动治疗 a.杯子进食法： 头部保持在适当、舒适的位置,将杯子里的浓稠冷酸奶缓慢送入嘴里,让酸奶碰到孩子的上唇,用嘴唇喝杯子里的浓稠酸奶,冷液体刺激会使上唇向下收缩。 b.模仿大笑： 双唇闭合,嘴角上提,做出大笑的表情,坚持5到10秒钟，放松,重复数次以促进唇充分外展。 c.出声吻： 将嘴唇闭合,然后分开,发出一个接吻声,重复数次。 d.夹住压舌板、唇肌训练器: 用嘴唇横夹压舌板或唇肌训练器,坚持5到15秒钟,重复数次。
3.唇齿接触运动治疗 a.舔果酱： 先在唇或嘴周围涂上果酱,让孩子知道果酱的位置（可借用镜子或家长示范），让孩子用唇齿将果酱舔干净以促进齿接触运动模式的产生,增加其协调性。 b.发唇齿音: 下唇涂上果酱,用上齿舔干净,然后发唇齿音/f/,重复3到5次以促进唇齿运动的协调性。 4.圆展交替治疗 a.亲吻,微笑: 将嘴唇从亲吻样转变为大笑样,来回重复数次以促进圆展交替运动。 b.亲吻，皱眉: 将嘴唇从亲吻样转变为苦笑样(嘴角下拉)并皱眉,坚持5到10秒,重复数次。 c./i/、/u/交替发音: 让孩子嘴角充分展开发/i/音，然后再将唇圆起发/u/音，这样交替运动训练，重复数次