语文二年级上册4 田家四季歌教学设计

这是一份语文二年级上册4 田家四季歌教学设计，共3页。

单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 4.《田家四季歌》
难点名称
通过学习课文 ，了解四季的主要的农事活动，感受田家四季的美丽，体会劳动的辛苦和快乐。
难点分析
从知识角度分析为什么难
这首儿歌按春夏秋冬的顺序，选择田家人的生活场景来写一年四季的主要农事活动，赞美农家人的辛苦劳动及收获的喜悦。四个生活场景，对生活在校园的孩子还是想象中的场景，基本未曾有这样的生活体验，体会不了田家人的农事“忙”、“辛苦”与收获的“喜洋洋”。
从学生角度分析为什么难
这首儿歌中，农家人“身体虽辛苦，心里喜洋洋”的情感与二年级的小朋友感受与情感存在很大的距离，因为二年级的小朋友还没有这样情感经验和生活经验。
难点教学方法
通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，体验秋季的收获，冬季的喜悦，进一步感受农民伯伯劳动的辛勤。
教学环节
教学过程
导入
上节课，我们学习了初步学习了《田家四季歌》及生字，现在我们听写下面词语。

（四季、吹风、肥田、农事忙、归来、穿戴、辛苦、一年）

指名学生朗读诗歌，思考：课文是按什么顺序来写的？
说一说，诗歌中讲了田家四季的那些农事活动，农民伯伯的心情怎么样？
知识讲解
（难点突破）
4.理解诗句。
（1）第一节
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
①想一想，第一节讲了那个季节，又有什么特点？
（春季，到处一片生机勃勃。）
②作者是通过那些景物来描写春天的？
（通过“吹”“开”“长”“飞”“嫩”“肥”分别写出了春风、花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶的特点）
第二节
夏季里，农事忙，
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
这一节讲的又是哪个季节，又有什么特点？
（夏天，人们忙于耕作。）
② “农事忙”，这一节主要讲了那些农事？
（采桑、养蚕、又插秧。）
③ 农事“忙”，一个“忙”字，我们从什么地方可以看出农民伯伯的忙？
（“又”突出了农民伯伯很忙，采了桑叶养蚕又插秧，说明农民伯伯们先采桑叶养蚕，后又将秧苗插于水中，使禾苗茁壮成长。）
④读一读“早起勤耕作，归来戴月光”，你们体会到什么？
（田家人早出晚归，辛勤劳作，非常辛苦。）
第三节
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
①这一节讲了什么内容？
（秋天，人们收获稻谷的景象。）
②秋天，人们的心情怎么样，为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？
（喜洋洋，因为秋天是一个收获的季节。）
小练笔：用“虽然……但是……”改写这句话。
虽然身体辛苦，但是心里喜洋洋。
第四节
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
①这一小节又写了田家人的什么事呢？
（冬季，农事结束了，人们轻松闲适的生活。）
5.再读课文，说一说对一下问题的理解。
（1）文中的哪句话告诉我们种田人很辛苦？
“早起勤耕作，归来戴月光。”这句话田家人早出晚归，辛勤劳作，非常辛苦。
（2）这句话是什么意思？说明了什么？
“归来戴月光”是指农民在月亮升起之后才结束农活回到家中。说明了农民伯伯早出晚归地辛勤劳动，赞美了农民吃苦耐劳的美好品质。
（3）辛苦的种田人对生活有着怎样的态度？
身体虽辛苦，心里喜洋洋。从这句话可以看出种田人不辞劳苦，即使再苦再累心里也是甜蜜的。
6.想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
这首诗歌对农民一年四季的农事活动进行了描写，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

课堂练习
7.熟读成诵。
（1）一年四季，农民辛勤劳动，忙忙碌碌，让我们再来读读课文。
春天，柳绿花红，草长莺飞，麦苗儿嫩，桑叶儿肥。（齐读第1小节）
夏天，养蚕插秧，起早贪黑，农事繁忙。（齐读第2小节）
秋天，稻谷金黄，丰收在望。（齐读第3小节）
冬天，冰天雪地，瑞雪兆丰年。（齐读第4小节）
（2）谁能合上书，在老师的提示下接下句？
课件出示：
春季里，________，花开草长________。麦苗儿多嫩，________。
夏季里，________，采桑养蚕________。早起勤耕作，________。
秋季里，________，谷像黄金________，身体虽辛苦，________。
冬季里，________，新制棉衣________。一年农事了，________。
（3）按春夏秋冬的顺序分节背诵。
要点：此环节可以为学生提供课文插图，提醒学生背诵要点。
（4）朗读课文，背诵课文。
分组朗读课文，男女生比赛读课文，配乐读课文，试背课文，指名背课文，全班齐背。
小结
通过学习《田家四季歌》，我们小朋友了解了“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”，知道我们盘中餐来之不易，每一粒粮食都是农民伯伯辛勤劳作换来的，在以后的生活中，要珍惜、不浪费粮食。