小学语文人教部编版二年级上册4 田家四季歌教学设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
人教部编版
课题名称
第二单元第四课《田家四季歌》
难点名称
有感情地朗读儿歌，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。
难点分析
从知识角度分析为什么难
以儿歌的形式描写四季的农事，语言简洁，画面却很丰富，从简洁语言中理解、再现丰富、生动的农事场景有难度。
从学生角度分析为什么难
低段学生形象思维能力较弱，对农村农事活动了解较少，脑海中再现儿歌中的农事活动有难度。
难点教学方法
1.借助直观图片弥补学生农事知识空白，引导学生以联想与想象来再现农事生活场景；
2.利用学法指导与迁移，组织学生合作学习，自主感悟、表达语言文字中的画面与意境。
教学环节
教学过程
导入
1.出示四季图片（图片播放顺序：春、夏、秋、冬）
2.学生看图分别猜出季节后，说说春夏秋冬四张季节图片中都有什么，有谁在干什么。（在一张幻灯片上）
知识讲解
（难点突破）
3.读儿歌，注意标点符号和长句子的停顿
（1）现在听老师读这首儿歌，请同学们注意听。
（2）现在请你们自由读一读，请注意在标点符号和长句子适当的位置停顿。
（3）请一生读儿歌（大家仔细听，听他读这首儿歌停顿是否恰当）。
（4）像他一样读这首儿歌。（①同桌比赛读，②全班齐读）
4.学习第一小节
（1）自由读第一小节，想：这一小节写了春季农家的哪些景象？
（2）闭上小眼睛想象一下，春风还会给农田吹来那些景象呢？指生结合平时经验想象春天农家的景象。(花儿芬芳，蜜蜂采蜜，禾苗嫩绿，河水哗哗，空气清新……)
（3）试着用合适的词语描述春季农家的景象。（美丽、充满生机）
（4）怎样读才能更好地表达此时感受到的？谁来试着读一读，指生读。
（5）春天的田家多美呀，到处是一片生机，我们一起美美地来感受春季的田家充满生机的景象。（全体有感情地朗读第一小节）
5.归纳朗读感悟方法
说说刚才学习第一小节时的方法。
①找重点词句体会某个季节农家特有的景象，
②看图片感受景物特点，想象画面，
③想象、联想农家其他的农家场景，感受这个季节农事蕴含的情境。
④带着感受读，读出本节儿歌文字中蕴含的情感与意境。
分组合作学习第二---四小节。
(1)请选择最喜欢的一个季节，与兴趣相同的同学合作学习。学习要求：
①找重点词句谈体会②看插图联想画面，③想象其他农事及场景，抒发感想，③带着感想读出儿歌的情境。
小组学习，随机指导。
（3）小组汇报，教师适时点拨。
①夏季里，从“忙、采了……又、早起……归来、勤耕作、戴月光”等词感受了农民夏季的忙碌，一起节奏略快地来再读这个小节，从而体会农民们在夏季里的辛苦与忙碌。
②秋季农民辛苦忙碌，秋季里心里却喜洋洋，都是因为粒粒金黄的稻谷给他们带来了丰收的快乐和希望，让我们一起大声读出农民们丰收的快乐与希望！
③进入冬季，农事结束，农民们回顾一年来虽说辛苦但却喜获丰收，处处一派丰年有余的景象，大家怎能不笑脸盈盈呢？一起来读最后的部分，读出农民们的喜悦和满足。
7.拓展：你在课外还了解哪些农事活动？（课件提示课外农事活动）
课堂练习
（难点巩固）
8.练习背诵儿歌
（1）四季中，农家生活给你印象最深的是哪个季节？闭上眼睛脑海中会浮现这个季节的什么画面？试着背一背这一节。
（2）这首儿歌提到了那些农事活动？你能根据提示背一背不同的季节吗？
小结
我们学习了《田家四季歌》，不但了解了农家四季的许多农事，还感受到劳动给农民们带来的快乐，你想去农家感受这份快乐吗？让我们再次带着对农家四季生活的美好向往大声地读读儿歌吧！