小学语文人教部编版二年级上册识字3 拍手歌教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册识字3 拍手歌教学设计，共4页。教案主要包含了再读儿歌，随文识字等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版第二单元《拍手歌》
课题名称
第二单元《拍手歌》
难点名称
在游戏中明白人与动物是朋友，体会人与自然和谐之美。
难点分析
从知识角度分析为什么难
演示“隹”由图变字的过程，认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。
从学生角度分析为什么难
培养学生保护动物，爱护大自然的情感。
难点教学方法
通过PPT直观演示
通过图片加深理解
教学环节
教学过程
导入
同学们，在第一单元口语交际中认识了很多有趣的动物，同学们还记得它们吗？今天老师再带你们去看看。（出示图片）指名说。
2.有的人为了呼吁大家保护动物，就根据动物的特点把它编成了儿歌，好玩又好记。今天咱们就一起学习《拍手歌》。请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌）
知识讲解
（难点突破）
1.自由读文，借助拼音认识生字，争取读准字音，读通句子。
2.听课文录音，校对自己的读音是否正确，句子是否通顺。
3.现在请同学们略读课文，圈画动物名称，根据学生回答，出示动物图片和动物名称。
4.开小火车读读动物的名字，提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
5.集中识字，交流初步认知。
课件出示：
kǒnɡ què jǐn jī xiónɡ yīnɡ yàn qún měnɡ hǔ
孔 雀 锦 鸡 雄 鹰 雁 群 猛 虎

huánɡ lí Bǎi línɡ xiónɡ mā

黄 鹂 百 灵 熊 猫
6.找形近字，归类识字。
（1）开火车读词语，仔细观察说发现：加点的字有什么共同点?
雄鹰 孔雀 大雁 锦鸡 黄鹂 天鹅
（2）（出示图片：演示“隹”由图变字的过程）认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。
三、再读儿歌，随文识字。
1.复习词语，自由读文：词语再送回课文，你们会读吗？开火车，一人读一句。
2.自主学文，质疑解疑。
（1）自己读文，不懂的地方画线并标记“?”。
（2）学生交流，师相机解疑。
预设1：孔雀和锦鸡为什么是伙伴?
①课件出示句子，齐读。②指名答。
③出示锦缎的图片：看看这些锦缎，你们想想为什么人们把这种鸟称为“锦鸡”？（从锦缎的颜色、花纹与“锦”字本义对接入手）
④出示孔雀、锦鸡的图片。提示：孔雀和锦鸡长得很像，都是非常漂亮的鸟儿，因此它们也就成了伙伴了。
预设2：天空中的雁群会写字，它们会写什么字呢?
①课件出示：雁群在空中
②说说大雁在天空中排成了什么队形？
③你们真会观察，出示句子齐读。
预设3：“唱不休”是什么意思?
①出示句子齐读。
②交流识记“休”。
一个人在树下休息，本义是“休息”，后引申为“停止”。
提示：“休”是会意字，一个人走累了，靠在大树下休息一会儿。“唱不休”就是唱个不停，女生来读一读。
预设4：“嬉戏”是什么意思?
①入情入境理解“嬉戏”。同学们，每天下课，你们都去玩些什么?
②学生交流。
③大家在一起欢快地玩耍，这就叫“嬉戏”。熊猫也有自己的伙伴，它们也在嬉戏。
④出示句子，指导朗读。
⑤聪明的小朋友，你能用“嬉戏”说一句话吗？
预设5：人和动物为什么是朋友？
人和动物相互依存，彼此离不开。
课堂练习
（难点巩固）
1.我会说
例:孔雀在草地上跳舞。
雄鹰在 天空飞飞翔。
老虎在 森林里捕猎。
黄鹂在 枝头唱歌_。
熊猫在 竹林里嬉戏。
2.
你拍一，我拍一,__________叫叽叽。
你拍二，我拍二，树上有只_______。
你拍三，我拍三，______跳舞真好看。
你拍四，我拍四，______结网捉虫子。
你拍五，我拍五，______采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，______岸边叫呱呱。
你拍八，我拍八，———成群水里游。
小结
这节课，我们认识了好多朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们，保护它们，共同拥有美丽的大自然