小学语文语文园地二教学设计及反思

这是一份小学语文语文园地二教学设计及反思，共2页。教案主要包含了激趣导入，归纳识字，渗透字理蕴含的文化，总结等内容，欢迎下载使用。
1.学会本课生字。
2.认识新特殊偏旁“隹”，进一步了解象形字、形声字的构字特点。
3.正确、流利朗读词串，能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类，培养良好的读书习惯。
4.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点：区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义，识字、写字。
教学准备：学生课前查找有关词串中鸟的资料，教师准备多媒体课件、鸟的图片。
教学时间：两课时
教学过程：
一、激趣导入。
1 .谈话：同学们，大自然里生活着各种各样的鸟儿，它们的名字里藏着许多小秘密，你们想知道吗？让我们一起来了解一下人民教育出版社部编版小学语文二年级第一学期第二单元第3课《拍手歌》。
2. 板书课题。今天就让我们一起学习隹字部和鸟字旁。。
二、归纳识字，渗透字理蕴含的文化。
（一）学习第一行词串：孔雀 大雁 雄鹰
1.看图学词串：孔雀 大雁 雄鹰（出示图片）
同学们，你们看，一群鸟儿飞来了 ，你们认识它们吗？
⑴指名读。
⑵大家和这些小鸟们熟悉了，现在就自读和齐读。
可爱的鸟儿想和聪明的朋友做游戏，请同学们打开语文书22页识字三《拍手歌》课后练习题。找一找，说一说每组加点的字有什么相同之处。（出示图片）
2.学习“隹”字旁的字：雀 雁 鹰
过渡：鸟朋友听到小朋友读得这么认真，非常喜欢你们。它们要考一考你们。
⑴ 观察字形请看一看“雀”“雕”“雁”这三个字共同的部分是什么？
⑵ 读准字音：认识“隹zhuī”偏旁
⑶你们还知道那些鸟儿的名字带有隹字旁的吗？（出示图片隼 雕）
（二）学习词串：锦鸡 黄鹂 天鹅
趣味引入：又有一群鸟儿飞来了，你们认识吗？
1.看图学词串：锦鸡 黄鹂 天鹅（出示课件图片）
（1）指名读。
（2）大家和这些小鸟们熟悉了，现在就自读和齐读。
2.学习“鸟”字旁的字： 鸡 鹂 鹅
（1）请 观察“雀”“雕”“雁”这三个字的字形，你有什么发现？
（2）你们还知道那些鸟儿的名字带有鸟字旁的吗？（出示图片杜鹃 鸳鸯）
（三）了解“隹”字和“鸟”字的意思，看看“隹”字部的演变和鸟字的演变
了解“隹”字部的演变过程。（出示课件）
“隹”：zhuī，早期甲骨文 像喙利翼长的鸟，因飞行极快和善于袭击，常被猎人饲养为捕猎助手，用于追击地面小型走兽目标。造字本义：猎鹰。晚期甲骨文 突出了利爪 ；早期金文 突出了猛禽的翼与爪。晚期金文 深化利爪，突出翅膀。篆文 基本承续晚期金文字形，省去了鸟爪。当“隹”作为单纯字件后，金文 在鸟的脚爪位置加“十”（“又”的变形，即“手”）另造“隼”代替，表示栖在猎人手上的捕猎猛禽。鸟，象形文字。 “鸟”字的甲骨文,起初就象一只鸟，金文像长尾飞禽,描画了飞禽的喙、羽、爪。造字本义:长尾飞禽。
（四） 小结：现在我们知道鸟可以用不同的偏旁表示。 鸟--表示长尾巴鸟，带“鸟”字旁的字一般也是长尾巴的，隹--表示短尾巴鸟，带“隹”字旁的字一般也是短尾巴的，它们的尾巴和带有“鸟”字旁的鸟不同。
四、总结
同学们，动物是我们的好朋友，我们要保护动物。这节课，我想学习了隹字部和鸟字旁这一知识点。