小学Lesson 10 It's cold优质课第2课时教案

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Lesson10 第2课时教学设计【内容来源】科学普及出版社（三起点）三年级下册 Lesson10【主    题】It’s cold【课    时】第2课时：Let’s talk的后两个场景一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1、复习检查A.复习生词和拼读：复习上一课时拼读的含字母o的开音节词go, no, home, nose, close等，可由教师读英文，让学生拼写出英文和写出中文意思。B.复习上一课时所学对话：教师可出示挂图或简笔画，并放一遍录音，然后叫一些学生站起来复述或进行对话。2、导入Let’s talk的后两个场景这部分对话中共3个生词，其中两个生词(nose和close)已在上一课时学过，可先简单复习一下，教师将这两个词写在黑板上，指着自己的鼻子说：nose，再做关门和开门的动作片说close the door和open the door。剩下的单词still和句子Are you still cold, Tom?尚未学过，可以出示挂图或简笔画，然后放录音，先放一遍，从头到尾听一下，第二遍放的时候听到still时停姨下，教师重复still并将此词及词义写在黑板上，让学生判断是开音节还是闭音节，然后拼读一下。再放一遍录音，放到Are you still cold, Tom?时可出示简笔画，同时教师表演说Yes, I am并装作很冷的样子。本段对话可用图片或简笔画配合，采用看图听音导入法导入。教师出示简笔画或挂图，放两遍录音，同时写上关键词，如nose, red, still, Yes, close, Thank。让同学们逐句听音并翻译中文意思。3、操练逐句放录音，让学生逐句复述。复述几遍后给学生一分钟时间，让他们自己试着将这小段连起来复述，然后集体复述两遍。集体复述后将全班分成两部分，分别担任两个角色进行对话，再在各竖排间和同桌或邻桌间进行对话。最后请若干对学生站起来对话。【教学反思】