小学英语Lesson 10 It's cold公开课第3课时教案

Lesson10 第3课时教学设计

【内容来源】科学普及出版社（三起点）三年级下册 Lesson10

【主    题】It’s cold

【课    时】第3课时：Let’s learn和Look and say

1、复习检查

复习Let’s talk：教师出示挂图或简笔画，让学生看图听一二遍录音，然后全班一起说两遍，再请若干对学生站起来对话。

2、导入Let’s learn

本课的话题是天气，在Let’s learn中通过主题句Is it cold?及其回答介绍巧一些最常用的表示天气的词。Let’s learn中出现了4个形容天气冷暖的单词，其中hot在上册书中学习过，cold将在本课中学习，warm将在本册书第12课中学习，cool为生词，只要求学生能听懂会说并能指认，不要求拼写。可以从“活动材料”中取出这些单词的简笔画，让学生边听读单词边画和涂色。画好后，将它们剪下来制成卡片。先由教师举图并说cold, hot, warm等。反复多说几遍，学生基本能听熟后，由教师发指令说It’s cold. It’s hot等，让学生举手中的卡片，做动作反应。在学生能熟练反应后，教师举图片，让学生说英文。

教师可通过举图自问自答导入此部分的主题句型。如教师可举表示hot的图，并自问自答：Is it hot? Yes，it is.举表示cold的图，并自问自答：Is it cold? No, it isn’t.说过后解释一下，这里的it表示天气。进行几遍后，便可开始操练。

3、操练

先进行师生问答，教师举某一个图并提问，由全班一起回答。如教师举表示cold的图并问Is it cold?学生答Yes, it is.教师举表示hot的图并问Is it cold?学生答No, it isn’t.在师生问答后，将全班分成左右两部分，教师举图，左边学生问，右边学生答。如教师举表示cold的图，则左边学生问Is it hot?右边学生答No，it isn’t.操练几遍后角色互换，由右边学生问、左边学牛答。然后在各竖排间进行同样操练，最后让同桌或邻桌间学生拿着卡片互相提问和回答。

在学过本课的Let’s learn后，可就当天天气的实际情况问答，以后每次上课时都要问天气情况，学生做值日报告也要谈天气，三分钟自由对话中，也要有关于天气情况的内容。

4、学习Look and say

本部分不仅操练了本课的重点句型：Is it…? Yes, it is.还操练了本册书中第5课的重点句型：Let’s… OK.在巩固新知识的同时复习旧知识，体现了新旧知识高度复现的这一特点。

本部分涉及的单词：warm, hot, cold, cool。它们均是来自本课中Let’s learn部分的主词；本部分涉及的短语有：ride a bike, open the door, go home, fly a kite。其中ride a bike和办fly a kite是来自本册书中第九课的短语，open the door是来自本册书中第六课的短语，go home是本课的短语，要求学生掌握本课的新知识，巩固以前的旧知识。

教师可同过举图自问自答导入此部分的句型。如教师可举平本部分右下角的第一幅图，先充当露露问Is it warm? 再充当汤姆答Yes, it is.然后在充当露露问Let’s ride a bike.最后充当汤姆答OK.进行几遍后，便可开始操练。

5、操练

先进行师生问答，教师举第一幅图并充当露露提问Is it warm?由全班同学充当汤姆并作答Yes, it is.教师接着举着图片说Let’s ride a bike. 学生答OK.在师生问答后，讲全班分成左右两部分，教师举图，左边学生充当露露，右边学生充当汤姆。如教师举第二幅图，则左边学生问Is it hot?右边学生答Yes, it is.左边学生接着说Let’s open the door.右边学生答OK.几遍后换过来，由右边学生问、左边学生答。然后在各竖排间进行同样操练，最后让同桌或邻桌间学生拿着卡片上台表演，并互相提问和回答。

【教学反思】