小学数学苏教版一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》教学设计

这是一份小学数学苏教版一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书第74~75页例14和“想想做做”。
【教学目标】
联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合的含义和运算顺序，并能正确地进行计算。
【教学重、难点】
重点：理解加减混合的含义和运算顺序。
难点：根据图意正确列出算式进行计算。
【教学过程】
一、复习导入
3＋1＋4＝ 6＋2＋1＝ 3＋2＋2＝
8－2－3＝ 10－4－2＝ 8－5－2＝
师：“3＋1＋4＝”是怎么算的?
生：先把前面两个数相加，再把它们的得数和第三个数相加。
师：“8－2－3＝”是怎么算的?
生：先把前面两个数相减，再把它们的得数和第三个数相减。
课件出示教科书第74页例14的情境图，并做动态演示。
二、探究新知
1.学生观察。
师：同学们在乘车，你有什么发现吗?
2.学生自由发言。
生：有3人上了车，有2人下了车。
师：你能算出车上原来有多少人吗?引导学生正确地算出：车上原来有7人。
师：谁能完整地说一说图意?
指导学生说一说：车上原来有7人，后来有2人下了车，又有3人上了车。
师：那么车上现在还有多少人?
3.学生讨论交流。
教师与学生共同分析：车上原来有7个人，有2个人下车，“下车”应该用什么方法计算呢?
“下车”我们用减法，“又上来”用加法，因此在这道算式中既有加法，又有减法，而像这样的算式我们就叫做加、减混合算式。
（教师板书：加减混合）
4.学生小组讨论。
先算什么?再算什么?最后等于多少?
学生反馈：先算7减2等于5，再算5加3等于8，因此最后等于8。
（教师板书：7－2（＝5）＋3＝8）
三、巩固拓展
1.完成教科书第74页“想想做做”第1题。
指导学生看图说图意。
引导学生借助小棒摆一摆，说一说。
2.完成教科书第74页“想想做做”第2题。
指导学生进行小组活动。小组内先说说图意，再列式计算。
3.完成教科书第75页“想想做做”第3题。
学生独立完成后，集体交流。
4.完成教科书第75页“想想做做”第4题。
引导学生理解题意。让学生算一算，再连线。
5.完成教科书第75页“想想做做”第5题。
出示情境图。让学生先写出算式，再在小组里说一说算式表示的意思。
四、课堂小结
本节课，我们根据“上、下车”这一情境图，认识了加减混合运算的含义，掌握了计算方法，希望同学们课后根据生活实际场景，与同桌、父母一起做做加减混合的计算练习。
【板书设计】
加减混合
【教学反思】
这节课教师注意培养了学生的看图及数学语言表达能力。对于低年级学生来说，看图能力的高低直接影响学生解题的正确率，因此教师在教学中要注意教学生看图的方法，给学生提供尽量多的表达机会，引导学生对探索的过程多进行总结与归纳，从而有效地培养学生的语言表达能力。