小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）第4课时教学设计及反思

这是一份小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）第4课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书第77~78页例4和“想想做做”。
【教学目标】
1.学会用乘法口诀求商的方法，并能熟练地用8的乘法口诀求商。
2.能够用8的乘法口诀解决实际生活问题，提高解决问题的能力。
【教学重、难点】
重点：熟练地用8的乘法口诀求商。
难点：应用8的乘法口诀解决实际问题。
【教学过程】
一、复习引入
提问：上节课我们学习了什么知识?齐背8的乘法口诀。
今天这节课我们继续学习和8的乘法口诀有关的知识——用乘法口诀求商。（板书课题）
二、互动新授
1.出示例题。
提问：从图中，你知道了什么?（图中花边是由16只鸟图案组成。）
师：这是花边。花边是有长短的。你知道这条花边长多少厘米吗?（标出16厘米）这里每一只鸟图案的长度是1厘米。
出示题目：把花边平均剪成2段，每段长多少厘米?平均剪成8段呢?
学生自主列出算式。
指名交流并板书算式：
16÷2＝8（厘米） 16÷8＝2（厘米）
提问：你是怎样算的?想：二（ ）十六，（ ）八十六。
（板书：二八十六）
2.扩展思维。
（1）提问：还可以平均剪成几段，每段长多少厘米?
想一想，同桌讨论，交流结果。板书：16÷4＝4（厘米）
指出：想口诀四四十六。（板书：四四十六）
集体口答：把16厘米平均剪成4段，每段长4厘米。
（2）提问：如果花边的长度是24厘米，可以平均剪成几段，每段长多少厘米?
引导：得数是二十四的口诀有哪些?
同桌交流，得出：三八二十四，四六二十四。
学生总结：花边的长度是24厘米，可以平均剪成3段、8段、4段、6段。
三、巩固练习
1.完成教科书第78页“想想做做”第1题。分组练习，说说每组算式之间的联系。指出：每组的三道题都是用同一句口诀计算的，乘法口诀既可以帮助口算乘法算式又可以帮助口算除法算式。
2.完成教科书第78页“想想做做”第2题。
出示口诀卡片，指名说出两道除法算式。
3.限时完成教科书第78页“想想做做”第3题。
学生独立完成，核对统计正确率。
4.完成教科书第78页“想想做做”第4题。
对比练习，说说上下两题的区别与联系。
交流：你在计算时注意到符号了吗?
指出：在计算时，我们首先要看清算式的符号，然后再根据数想得数。
5.完成教科书第78页“想想做做”第5题。
出示题目，读题，独立完成，交流：这里32÷8＝4表示什么意思?
指出：把32每8个一份，平均分成4份。
四、课堂小结
通过今天这节课，我们学习了什么知识?
1.用8的乘法口诀计算。
2.在口算时一定要先看清运算符号，然后再想乘法口诀。
【板书设计】
用8的乘法口诀求商
16÷2＝8（厘米） 16÷4＝4（厘米）
16÷8＝2（厘米）
想：二八十六 四四十六
三八二十四 四六二十四
【教学反思】
由于前一节课学生已学会8的乘法口诀，掌握了每相邻两句口诀之间的联系，并且在前面授课中学生已经学会用1～7的乘法口诀求商的方法，因此今天学习用8的乘法口诀求商对学生来说比较容易。借此我在教学时充分利用教科书，但又不拘泥于教科书进行一些拓展训练，使学生能够更好地掌握知识。