小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计

这是一份小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教科书第80~81页例5，“试一试”和“想想做做”。
【教学目标】
1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。
2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
【教学重、难点】
重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。
难点：借助规律，巧记口诀。
【教学过程】
一、情境引入
师：同学们，你们想得奖励吗?老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。
二、互动新授
1.教学例题。
（1）出示例题，从图中你知道了什么?学生自由交流。
引导学生思考：每一行有几格?一行中有几颗智慧星，空几格?
学生逐一、有序地回答：每行有10格，一行中有9颗智慧星，空1格。
提问：每行智慧星的个数比10少几?
学生自由回答，分组讨论。
引导学生集体说：1行智慧星的个数比10少1；2行智慧星比20少2，3行智慧星比30少3，……9行比90少9。
（2）独立填写书上的表格。
小组讨论。全班交流。
师出示结果，全班集体订正。
学生集体读表格：1个9是9，2个9是18，
师：刚才同学们观察讨论得很认真。（为表现出色、积极动脑筋的学生奖励智慧星）
（3）尝试编口诀，在小组里交流。
独立完成书上的口诀。
全班交流，师板书：一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。
集体核对，改正。
齐读9的乘法口诀，它一共有几句?学生回答：9句。
你知道今天学习的是几的乘法口诀吗?根据回答，板书课题：9的乘法口诀。
（4）识记口诀。
提问：怎样才能快速地记住9的乘法口诀？小组讨论，交流。
提问：你认为哪句最容易记?哪句最难记?集体尝试背一次。
开展手指游戏。按照“你知道吗”教给学生用手指表示9的乘法口诀的方法。先示范，然后学生模仿。快速提问，让学生演示。小结：这些积的个位和十位合起来是9。
2.教学“试一试”。
出示所有题目，提问：你能算出结果吗?
你想的是哪句口诀?
学生独立完成，教师指名回答。
小结：根据一句口诀可以计算两道乘法算式和两道除法算式。
提问：今天学习的口诀中有特殊的情况吗?（指名说出是九九八十一。）
齐说乘、除法算式。
指出：我们还可以根据乘法口诀求商。板书补充课题：用口诀求商。
三、巩固练习
1.游戏：对口令。
2.出示例题图，你还记得这幅图中的智慧星和方格的关系吗?
根据规律，完成教科书第81页“想想做做”的第1题。
交流填写结果。
你发现了什么?指名交流。
小结：几个9比几个10少几。
3.完成教科书第81页“想想做做”第2题。
学生独立完成，观察：每组题有什么特点?
交流，指出：都是根据上面的口诀来计算的，一句口诀可以写出两道乘法算式和两道除法算式。
4.完成教科书第81页“想想做做”第3题。
独立完成，交流：每组的两道题想同一句口诀计算，根据乘法算式可以算除法算式的得数。
5.提问：今天学习的口诀中，有哪些得数在以前的口诀中出现过?
交流：有三三得九、三六十八、六六三十六。
四、课堂小结
通过今天这节课，我们学习了什么知识?
这节课学习了9的乘法口诀以及用口诀求商。同学们可在课后与同桌互相背诵9的乘法口诀。
【板书设计】
9的乘法口诀和用口诀求商
一九得九 四九三十六 七九六十三
二九十八 五九四十五 八九七十二
三九二十七 六九五十四 九九八十一
【教学反思】
本课注重学生知识能力的储备，给学生创设了自主探索的空间，大胆放手让学生自主编写9的乘法口诀，利用知识的迁移快速编出9的乘法口诀；在记忆乘法口诀时，引导学生根据相邻口诀之间的关系进行推算。同时注意诱发学生思维的火花，如根据智慧星图，观察、体会智慧星的个数与几个9的关系，学生想出了许多方法，如填27时，有的是用3个9相加得出27；有的是在前一个数18的基础上加上一个9得出27；还有的是根据星星图，和方格去比较用30－3算出27等。在课堂教学的过程中，我作为学生学习的组织者、引导者，充分留给学生独立思考的时间和空间。
行数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
★的个数
9
18
27
36
45
54
63
72
81