2020-2021学年七 分数的初步认识（一）第4课时教案及反思

这是一份2020-2021学年七 分数的初步认识（一）第4课时教案及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书第101页第19~24题。
【教学目标】
1.进一步理解并掌握千克和克等基础知识及基本技能。
2.在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题。
【教学重、难点】
进一步认识千克和克以及简单的分数知识。
【教学过程】
一、复习分数的初步认识
1.完成教科书第101页“期末复习”第22题。
让学生独立用分数表示涂色部分，指名说说每个分数的含义。
2.完成教科书第101页“期末复习”第23题。
提问：说说每份占这张纸的几分之几?你有什么发现?
3.完成教科书第101页“期末复习”第24题。
（1）课件出示题目。
（2）全班齐读并思考：题目中的已知条件是什么?要求什么?
（3）让学生在理解题意的基础上独立完成。
二、复习千克和克
1.谈话：同学们自己总结一下，千克和克这一单元我们主要学习了哪些知识?
让学生举出1千克和1克的实例。
2.完成教科书第101页“期末复习”第19题。
在括号里填上合适的单位，说说你是怎样想的。
3.完成教科书第101页“期末复习”第20题。
提问：千克和克之间的进率是多少?（1千克＝1000克）
指名口答，全班交流。
4.完成教科书第101页“期末复习”第21题。
出示天平图，从图中你获得了哪些数学信息?（2个橘子重90克）你能求出每个橘子重多少克吗?
三、课堂小结
今天我们复习了什么？你有哪些收获？
【板书设计】
分数的初步认识及千克和克
1千克＝1000克
【教学反思】
学生在我的指导下独立思考、积极探究，通过观察图形，收集信息，理解分数的意义，进行猜测、推理和合作交流，感受数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。在复习千克和克时，让学生了解常见物体的质量并填写单位，进行千克和克单位间的互化，复习千克和克的进率，进一步加深学生对千克和克的含义和进率的理解，学生体验到成功的乐趣。