2020-2021学年课文11 小蝌蚪找妈妈教案

这是一份2020-2021学年课文11 小蝌蚪找妈妈教案，共3页。教案主要包含了自主探索，合作交流，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 1《小蝌蚪找妈妈》
难点名称
结合课文内容，借助课文图片或动画演示，了解小蝌蚪长成青蛙的变化过程
难点分析
从知识角度分析为什么难
课文通过小蝌蚪在找妈妈过程中，重点演示了小蝌蚪在不知不觉间成为青蛙时各个阶段形体变化，需要激发学生的观察能力，去领会，
从学生角度分析为什么难
如何在交流讨论活动中，让学生准确把握课文内容要点，仔细观察领悟小蝌蚪成长过程。
难点教学方法
1.通过课文图片和动画演示，了解小蝌蚪成长为青蛙的过程以及在不同阶段的形态特征。
2.通过角色朗读及动词分析，体验小蝌蚪找妈妈过程中的心情。
教学环节
教学过程
导入
谈话导入：通过题目我们知道课文的小主人公就是小蝌蚪，它们要找自己的妈妈，那么小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？（鲤鱼 乌龟 青蛙）
2.通过图片对比青蛙和蝌蚪的特点，小蝌蚪是如何成长为一只青蛙的呢？让我们走进课文，一探究竟吧！
知识讲解
（难点突破）
二、自主探索，合作交流。
1、出示第一幅图，了解小蝌蚪外形特点。
（1）、小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴）（引导观察）
（2）、咦，小蝌蚪在干什么？（在池塘里快活的游来游去）
（3）、通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。
2、出示图片
（1）、引导学生观察，此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？（长出两条后腿）。
（2）、小蝌蚪遇到了谁？问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？（鲤鱼阿姨。询问他们的妈妈在哪里）
（3）、理解迎上去，指导朗读小蝌蚪和鲤鱼之间的对话。
（4）、提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？（反馈：四条腿，宽嘴巴）
（5）、师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。
3、出示图片。
（1）、过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？（长出了两条前腿）。
（2）、这次，它们又遇到了谁？（乌龟）。它们是怎么样做的？（追上去喊妈妈）
（3）、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？（联系前面的内容，学生反馈）。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）那乌龟是怎么对小蝌蚪说的？（指导朗读对话）。引导学生想象：听了乌龟的话，小蝌蚪心里会怎样想？
（4）小蝌蚪错把乌龟当成妈妈，它们又照着乌龟的话去找妈妈了。
4、出示图片。
（1）、过了几天，小蝌蚪变成什么样了？（小蝌蚪的尾巴变短了。）它们又遇到了谁？（青蛙）那它是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴，头顶两只大眼睛，披着绿衣裳）
（2）、小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？（指导朗读）
5、学习最后一自然段。
（1）、这一自然段主要写了什么？（小蝌蚪的尾巴不见了，天天跟着妈妈去捉害虫）
（2）、通过读最后一自然段，理解小蝌蚪的形体裁变化，（尾巴不见了）（也就是终于长成了青蛙）。
课堂练习
（难点巩固）
图片演示，巩固提高。
1、演示小蝌蚪成为青蛙的四次变化。知道了小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成了青蛙的过程。
2、再次演示小蝌蚪的生长过程。通过小蝌蚪变化反向理解这就是青蛙的生长过程。让这个知识点再一次强化。
四、课外拓展
通过观看“化茧成蝶”的视频，了解更多大自然动物的奇妙之处，培养学生观察能力。
小结
1、师：我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，所以我们要保护它。
2、我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中，你有什么收获吗？学生总结（自由发挥）。