语文二年级上册3 植物妈妈有办法教学设计

这是一份语文二年级上册3 植物妈妈有办法教学设计，共3页。
单位名称

填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教部编版
课题名称
植物妈妈有办法
难点名称
引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
难点分析
从知识角度分析为什么难
会认12个生字，会写10个字，读懂两个多音字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文
从学生角度分析为什么难
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：掌握生字、生词，理解字词含义。了解相关植物播种方法。反复朗读，体会课文的韵律美。
难点教学方法
讲授法、观察法。
教学环节
教学过程
导入
情境导入
谈话引入：
小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
知识讲解
（难点突破）
读文识字。
1.借助拼音自读课文。
(1)请小朋友借助拼音用自己喜欢的方式朗读课文，把不认识的字圈出来，遇到的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺，标出有几个小节。
(2)同桌互读课文，互相评价。朗读达到正确、流利的为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
2.检查读课文情况。
（1）分小节读，师生评议。（评价纠正的时候仅限于字音是否读得正确，句子是否流利，不要评价是否有感情。）
自己练读生字，自主识字加拼音读几遍。
Lǚ pú jiànɡ wá fēn cānɡ
旅 蒲 降 娃 纷 苍
Wā pā zhà bènɡ chá shí
洼 啪 炸 蹦 察 识
让学生读去掉拼音的课文。

（4）请小朋友阅读课文把课文多音字找出来，学生读几遍。
děi （就得）
wéi（四海为家）
得 dé （得到） 为
Wèi （因为）
de（打得好）
美读感悟
1.说一说课文主要介绍了哪几位植物妈妈？
2.出示感悟题：你喜欢哪位植物妈妈？为什么？
学生自读感悟：
小组交流：
全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节) 预设一：当学生说到“我喜欢蒲公英妈妈，因为„„”时：
①“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么感觉?结合自己的生活实际谈谈“纷纷”的意思？想象它们会落到哪？练习用“纷纷”说一句话。
②播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。
③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下。
课堂练习
（难点巩固）
你还知道哪些植物传播种子的方法？
种子传播的奥秘
种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
如：
春天，
柳絮四处飞扬。
你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？
抓一团柳絮仔细观察，
会发现里面有些小颗粒，
那就是柳树的种子。
柳树就是靠柳絮的飞扬，
把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，
凤仙花果实成熟后炸裂，
凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
小结
这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。我希望回家把今天所学的知识告诉家里人。