二年级上册课文1语文园地一教学设计

教师姓名

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学科

语文

年级/册

二年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第一单元 语文园地一

难点名称

理解动词意思，能准确运用动词

难点分析

从知识角度分析为什么难

构建动词的语言形式与学生日常生活的联系对二年级学生来说难度较大。

从学生角度分析为什么难

二年级学生识字量有限，对词性没有什么概念，对动词词义的理解有困难。

难点教学方法

1. 通过“演一演”理解动词的意思；通过“比一比”明确同一组动词的联系与区别。
2. 通过练一练、说一说帮助学生在生活中准确运用动词。

教学环节

教学过程

导入

   1.小朋友们，我们在这一单元学到了好多知识，在《小蝌蚪找妈妈》中看到了小青蛙（披着）碧绿的衣裳，（露着）雪白的肚皮，（鼓着）大大的眼睛，小蝌蚪（甩着）长长的尾巴。在《我是什么》中知道水会变，它会变成雨从空中（落）下来，变成冰雹（打）下来，变成雪（飘）下来。我们还知道植物妈妈有很多办法，蒲公英妈妈会让孩子们（乘着风）（纷纷出发）；苍耳妈妈会让自己的孩子（挂住）动物的皮毛去田野、山洼；豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚（炸开），孩子们就（蹦着跳着）离开妈妈。

2.同学们看看这些词，自己读一读，想一想，你发现了什么？

3.小结：这样表示动作的词就叫动词。

师：这节课老师又给大家带来了一些动词，你们想认识吗？读一读吧，“迎上去、追上去、穿衣裳、披红袍、甩甩头、摇摇头”借助拼音把每个词读准确。同桌互读，互相纠正发音。老师领读，齐读。

知识讲解

（难点突破）

4演一演、比一比理解理解动词意思及不同动词间的联系与区别。

第一组：迎上去—追上去

（1）请两个学生表演“迎上去”追上去这两个动作，其他同学仔细观察。

  （2）比一比。 “迎”和“追”两个动作有什么异同？

  总结：是呀，“迎”和“追”都是走之旁，多与脚的动作有关。“迎”是两个人面对面，表示很高兴。比如：古尔邦节，朋友到你们家玩，我们就会迎上去握手、拥抱，表示欢迎。而“追”是从后面赶上去，追赶的意思。比如：赛跑，大家看到第一名都想追赶。

   第二组：穿衣裳—披红袍

  （1）同桌一起做一做“穿”和“披”的动作，看谁表演的准确。

（2）体会“穿”和“披”这两个动词区别与联系？

总结：“穿衣裳”和“披红袍”这两个动词的发生都与身体有关， “穿”是把衣服、鞋袜套在身上，如：早晨起床先穿衣服，再叠被子。而“披”则是指覆盖在或搭在肩膀上，如：洗完头，在肩膀上披块毛巾。

第三组：甩甩头--摇摇头

（1）老师做动作，大家猜一猜吧！

大家判断很准确。

“甩”和“摇”都有摆动的意思。“甩”一般指上下用力的摆动，动作较快。而“摇”一般指左右摆动，幅度不大。

5.小结：动词不同，表示的动作也不同呀！

6.边做动作边读词语。

课堂练习

（难点巩固）

7.这几个动词宝宝找不到家了，你们能把他们送回家吗？

迎上去 追上去

（1）艾力看到同学掉了一元钱，急忙捡起来，（            ）把钱递给了同学。

（2）妈妈下班回来，小红赶紧（           ）给妈妈一个温暖的拥抱。

穿  披

（1）早晨起来，（     ）好衣服后，我就叠被子。

（2）妈妈怕我着凉，马上把一件外套（        ）在我身上。

甩甩头  摇摇头

 (1)弟弟要出去玩，妈妈（           ）说“不行，你作业还没写完呢！”

（2）看到明明头上的水珠，奶奶连忙说：“宝贝，你（          ）吧，把头上的水珠甩掉。”

8.生活中你做过这些动作吗？联系当时的情景说一说。

9．你能说几个日常生活中常用的动词吗？

吃   喝   唱   说    睡   走   跑   跳   打    提

小结

动词的作用很大，通过一系列的动词能形象传神的写出人物的特点，让语言更有活力。让我们多用动词，用准动词吧！

·迎  迎  迎上去，我俩面对不慌张。

·追  追  追上去，你走我跑紧跟着。

·穿  穿  穿衣裳，衣服鞋袜套身上。

·披  披  披红袍，轻轻覆盖肩背上。

·甩  甩  甩甩头，前后摆动使点劲。

·摇  摇  摇摇头，左右摆头表否定。

·动词家族就是大，我们都要用好它，用好它！