初中生物北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型教学设计

这是一份初中生物北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型教学设计，共2页。教案主要包含了情景创设，导入新课，新课教学，知识拓展等内容，欢迎下载使用。
16.2《动物行为的主要类型》教学设计1 教材分析本节内容选自北师大版《生物学》八年级上册第16章第2节。本节教材列举动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。重点讲述了捕食与防御、竞争与攻击、交配及抚育后代等行为。宗旨在于使学生认识到动物的大多数行为有利于其生存和生殖。2 学情分析本节教学对象是八年级学生，他们具备一定的课外知识储备，对于动物行为有着一定的认知基础，已经具备一定的观察能力、分析问题和解决问题的能力。八年级学生思维活跃，勇于发言，学习热情高。但思维正处于感性向理性的过渡，学习方法和认知水平还不太完善。3 理念与策略学生对动物的行为并不陌生，但多停留在感性认识的水平，引导学生将丰富的感性材料上升到理性认识，形成有关动物行为的基本概念，是选择本节课教学策略和模式的出发点。在此，需要教师利用图书、网络、教材配套的多媒体资料等途径，查找获取与本节教学内容相关，能吸引学生注意力的视频、图片、实验等重要教学素材。借助相关软件从视频中截取精彩的片段，生成直观情境，激发学生的探索欲望，形成自主学习的氛围。通过观察活动，让学生亲身感受知识形成的过程，体验生物学家的工作，享受学习的乐趣。4 教学目标4.1 知识目标①举例说出动物的多种行为；②举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。4.2 能力目标①通过观察图片、视频信息及参与观察活动等信息，提高观察和探究能力；②养成自主学习和合作交流的习惯。4.3 情感目标   ①激发学生对学习生物学知识的兴趣；②了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。5 教学重难点5.1 教学重点    各种动物行为类型的意义5.2 教学难点分析动物行为与其生存和生殖关系；6.课时安排：2课时7.课前准备：发放导学案，布置学生预习。8 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、情景创设，导入新课1、引言：同学们，喜欢看动物世界吗？对于精彩纷呈、奥妙无穷的动物世界，人们对它的探索从来都没有停止过，现在我们就一起走进神秘的动物世界，观察动物有哪些活动吧！2、展示：播放自行编辑处理后的《东非野生动物大迁徒》新闻视频。3、导入新课：动物的行为类型。学生观看东非百万角马大迁徒——大自然最壮观的奇景视频。 学生被那壮观而又惊险刺激的场景打动，并不时发出惊叹的声音。用学生熟悉的动物活动相关视频创设学习情境，激发学生的学习兴趣。引入新课。二、新课教学  1、节律行为2、取食行为3、攻击行为4、防御行为5、社群行为6、繁殖行为7、领域行为 1、展示：以东非百万角马大迁徙的视频为故事背景和教学线索，层层引入，结合导学案的预习内容，开展动物行为的主要类型分析。2、提问：请同学生根据预习知识和生活经验、判断视频内容分别属于动物的什么行为？并分析动物行为。3、讨论交流：行为类型描述意义举例节律行为   取食行为   攻击行为   防御行为   社群行为   繁殖行为   领域行为   4、小结：角马的迁徙惊心动魄，即充斥着杀戮的血腥，又充满了协作的温馨。由此可见每一个物种能生存至今都是多么的不容易啊！因此我们要学会尊重生命，保护野生动物。1、学生观看视频察和图片，讨论并判断是指动物的什么类型行为。 2、结合课前自主预习和导学案的内容，分析动物的各种行为类型，并举例说明。3、学生讨论交流后，展示回答问题。  4、与教师共同回顾生活经历，总结知识，并能举例说明。   学生感悟尊重生命的重要性。以角马迁徙的故事串联教学内容，再层层展开，增强学习的趣味性，培养学生的学习乐趣，激发学习热情。 通过问题引领学生挖掘知识的内涵，学会描述和举例。对教学材的编排进行大胆的改革。情感态度价值观教育。三、知识拓展1、提问：明确了动物行为的特点有利于我们研究动物的行为，那么研究动物的行为对人类有什么意义呢？2、讲述：比如许多事实证明，在地震等重大自然灾害发生前，有些动物会有异常的行为表现，但是动物的异常行为又末必预示一定有灾难的来临，这里面的关系还是个未解之谜。神奇又神秘的动物世界中还隐藏着许多人类未知的、无穷的奥秘，这还有待于同学们将来去探索、发现。1、学生讨论解答问题： 2、学生讨论：动物的异常行为与自然灾害是否有联系？领会生物学知识与社会生活的密切关系，体现生物学知识的重要性和保护动物的重要意义。9 板书设计    第2节  动物行为的主要类型1、节律行为：日节律、月节律、年节律、潮汐节律2、取食行为3、攻击行为：同种生物个体之间4、防御行为：不同种生物个体之间5、社群行为：分工、协作、等级6、繁殖行为7、领域行为