生物北师大版第1节 先天性行为和后天学习行为教案

这是一份生物北师大版第1节 先天性行为和后天学习行为教案，共5页。教案主要包含了教学过程，二自然段，小结，巩固提高，先天性行为和后天学习行为等内容，欢迎下载使用。
北师大版八年级第一册第5单元《先天性行为和后天学习行为》第1课时教学设计一、教学内容：先天性行为和后天学习行为二、设计理念： 新课标指出：通过观察周围环境中动物的行为，区分动物的先天性行为和后天学习行为；通过分析资料、讨论，阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；通过举例说明先天性行为和后天学习行为的区别，并进行总结；学会利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。所以本节课贯穿观察好人讨论，主要运用启发式谈话，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频图片，让学生通过观察，思考等一系列思维活动，逐渐认识到动物的性行为和后天学习行为的特点和意义。三、教学目标： 1、知识目标：（1）、阐述动物行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；（2）、举例说出先天性行为和后天学习行为的区别； 2、能力目标：(1)、通过分析涡虫行为研究的资料，让学生接受科学方法的训练；(2)、通过研究涡虫的实验进行讨论，培训学生语言组织、语言表达能力；(3)、通过列表比较“先天性行为”和“后天学习行为”，培养学生的比较区分事物并作出正确判断的能力；(4)、学会利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料 3、情感态度价值观目标：（1）、分析涡虫行为研究资料的过程中，体验科学家进行探究的过程，逐渐形成严谨、事实求是的科学态度。（2）、通过“后天学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性，从而在学习过程中能自觉发挥主观能动性。四、学情分析：先天性行为和后天学习行为时北师大版生物学八年级上册第16章第一节内容。生活在一定环境中的动物，面对来自体内外的各种刺激都会产生不同程度的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为。对于人和动物而言，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章节内容安排在《动物的运动》的后面。使学生先从自己熟悉的动物作为实例，再到有关动物的运动和行为的知识，对学生认识动物的本质特征非常重要。学习本节既是对上一章的承接，又为学习下一节动物行为类型奠定基础。生活在不同环境中的动物，其运动和行为的表现形式各不相同，但它们都是与其生活的环境相适应的，对其自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。 五、重难点和关键：(一)、重点：区分先天性行为和后天性行为(二)、难点：分析涡虫行为研究的资料，概括先天性行为和后天性行为的特征。(三)、关键：通过观察和小组讨论以及问题引导加以突破难点。六、 教学课时：1课时七、教学准备：1、将教材上科学家对涡虫行为的研究程序变成直观图2、有关动物行为类型的图片和视频资料。八、教学过程（一）、导入新课：展示不同动物的不同行为图片师：同学们看到的和几位同学描述的都是动物的一些行为。今天我们就一起来探究“动物的行为”。引导学生阅读教材第19页的第一、二自然段（请学生在此回答动物的行为）生答：略【提高学生的学习兴趣】二、新课的学习科学家在早期曾通过实验的方法来研究涡虫的行为。今天我们就一起来看看科学家们怎么来研究涡虫的行为的。涡虫是：扁形动物门，涡虫纲中淡水生活常见种类。涡虫大多生活在洁净富氧的海水或淡水中。生活在溪流浅水处的，多隐于石块下面，昼伏夜出。身体柔软，头部具眼点和耳突，体呈树叶形，背腹扁平，腹面密生纤毛，可爬行。全体淡褐色，长10余毫米。了解了涡虫的生活习性后我们来看看第一个实验：课本P20实验一：让学生阅读课本内容P20实验1时思考以下问题：1.涡虫的行为实验中，对“涡虫喜欢黑暗环境吗？”这一问题，作出什么假设？2.实验中实验者的控制因素是什么？你能预测实验的结果吗？学生讨论回答：
生1：·····（作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。）生2:.....（实验的控制因素是光照。） 生3：涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中........叙述实验结果。老师总结归纳，引导学生得出结论:涡虫喜欢黑暗环境通过实验1得知，涡虫在光的刺激下，转移到光线较暗处生活。涡虫对光照的的反应是生来就有的。像这样的动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为就是动物的先天性行为。先天性行为也称为本能行为，这些行为是通过遗传、自然选择进化而来的。像这一类的行为让动物适应相对稳定的环境。比如蜘蛛结网，蜜蜂筑巢等。如果仅仅依靠本能生活，动物很难适应外界环境的变化，所以动物必须要学习。引出先天性行为的概念。实验2：教师通过课件展示讲解实验2后，学生思考和讨论问题：1、实验2的步骤（1）与步骤（4）中，涡虫对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？步骤1中涡虫伸展身体，属于本能行为（先天性行为）；步骤4中涡虫收缩身体或转动头端，属于后天学习行为，这是由于个体在后天借助个体生活经验和经历。2.实验2中步骤（3）有什么意义？这是学习的过程，在不断“尝试--错误”简历个体生活经验的过程，也就是建立条件反射的过程。3.后天学习行为是否与遗传物质有关？【通过讨论让学生从感性上来了解动物的先天性行为和学习行为】利用课件动画再一次剖析实验2的每一个步骤在实验2中，涡虫在光照下舒展身体，电击时收缩身体或转动头端，这是生来就有的属于先天性行为。在多次进行“光照--电击”结合。最后只要给光照，涡虫就会收缩身体或转动头端。这显然是经过多次的外界刺激下涡虫学习得到的行为，这依赖于它的生活经验。像这样借助个体的生活经验和经历，使自身的行为发生适应性的变化的过程就是学习行为。如：小狗算术，鹦鹉学舌等。三、小结请同学们用3分钟的时间完成下列表格区分动物的两种行为：类别先天性行为后天性行为形成生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的新行为获得途径有遗传物质控制的通过条件反射，尝试，顿悟、学习而逐渐形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境联系后天学习行为是建立在先天性行为的基础上 【总结归纳，在巩固中提高】 四、巩固提高：课件展示资料如下（小组讨论）：资料1：刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛都睁不开。它出生后时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能向袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶,资料2：在迷宫的一边上按上电极，而另一边是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到按有电极的一边是他就会收到电击。经过很多次的尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室，问：对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物为此生存的意义有什么不同？生1.。。。生2.。。。。总结：动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时必不可少的如刚出生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能就不可能生存下去。而学习行为则是动物不断适应多变的环境，得以更好的的生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂越多变需要 学习的行为越多。资料3：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟医用，一连喂了好几个星期。资料4：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。问：对比分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？学生讨论回答：。。。是总结：先天性行为有很多的局限性，虽然美国红雀喂养金鱼的行为时出自本能，但对美国红雀来说，是一种浪费，因为他喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会应为找不到食物或不能逃避敌害等被大自然淘汰。资料5：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。资料6：成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处，徒手拿不到时，黑猩猩会把举个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。问：试分析大山雀、幼猩猩和黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明了什么问题？生答。。。总结：不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。反之，动物越高等，学习能力也越强。简单介绍后天一些常见的学习行为如：习惯化，模仿，顿悟等。【运用所学知识来解决相关的问题，加深对所学知识的理解和运用】九、板书设计第六章   动物的行为第一节  先天性行为和后天学习行为一、动物的行为一、涡虫实验二、先天性行为和后天学习行为