北师大版八年级上册第1节 先天性行为和后天学习行为教案设计

这是一份北师大版八年级上册第1节 先天性行为和后天学习行为教案设计，共4页。教案主要包含了动物行为的概念和意义，动物行为的类型等内容，欢迎下载使用。
第16章第一节先天性行为和后天学习行为 教学设计    教学目标标知识目标1，说出什么是动物行为、动物行为的类型及其意义2，举例说明动物的先天性行为和后天学习行为能力目标培养学生科学研究方法的思维和归纳总结能力情感态度与价值观体会科学研究在科学发展观的重要作用。教学重点1.说出什么是动物行为、动物行为的类型及其意义2.举例说明动物的先天性行为和后天学习行为 教学难点举例说明动物的先天性行为和后天学习行为                教学  过程一：导入新课复习上节所学运动系统的组成，引出“动物多种运动在一起构成更为复杂的动物的行为”，那么什么是动物的行为？动物的行为有哪些类型？、下面，同学们观察小狗的两种行为？思考：这两种行为一样吗？有什么本质的区别？今天，我们学习16章第一节：动物的先天性行为和后天学习行为。二：展示学习目标1.说出什么是动物行为、动物行为的类型及其意义2.举例说明动物的先天性行为和后天学习行为三：结合学习目标，自主学习（5分钟左右）四：共同学习首先，简单检测学生自主学习的情况。结合导学案，让学生汇报对动物行为的概念和意义的而理解接着，师生共同探究“涡虫实验”，引出动物的先天性行为和后天学习行为。这个实验是本节教学的关键，在此过程中一方面对实验设计者的探究思考、方法和结果等展开讨论。如：探究的问题、做出的假设和实验预期、变量等加以展开，可以让学生接受科学方法的训练。另一方面。分析科学家获得的数据，区分先天性行为和后天学习行为，认识动物的行为对于动物的意义。教师扩展简单的学习行为——习惯化教师通过提问，结合导学案，检测同学们对两种行为的理解。教师播放视频，通过视频更直观生动的让学生加深对动物行为的认识。合作交流：先天性行为和后天学习行为的区别与联系类型先天性行为后天学习行为形成时间  获得途径  行为的意义  能否消退  联系 最后，通过“小狗的故事”和连线题，来巩固先天性行为和后天学习行为。       板书设计  一、动物行为的概念和意义二、动物行为的类型 先天性行为后天学习行为获得途径  决定因素  意义