北师大版八年级上册第3节 性状遗传有一定的规律性教学设计

这是一份北师大版八年级上册第3节 性状遗传有一定的规律性教学设计，共3页。
1． 知识目标：
简述基因和性状的关系；区别基因和等位基因；区别基因型和表现型；区别显性基因和隐性基因；区别显性性状和隐性性状；说出配子在遗传中的作用；用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
2． 能力目标：
通过精心设问，培养、锻炼学生的逻辑思维能力；通过对性状遗传的分析，培养学生的分析观察能力和处理信息的能力；通过资料分析等活动，培养学生处理信息的能力，提高分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力。
3．情感目标：
通过揭示性状的遗传规律，使学生认识性状遗传的本质，培养学生运用唯物主义世界观认识世界的基本观点。
教学重点难点
重点：等位基因的概念；基因随配子代代相传。
难点：等位基因分离随不同的配子传递给下一代。
教学过程
复习提问：
1.每种生物的体细胞中，染色体的数目是一定的,并且通常是成对存在的.位于染色体上的基因在体细胞中也是成对存在的。
2.生物的遗传和变异现象是通过生物的生殖和发育实现的，人体中成对的染色体,一条来自父方,一条来自母方。
3.基因是生物体结构和功能的蓝图,他控制生物个体性状的表现。
4.性状是由什么决定的? 试举一例。
答：性状是由因基决定的。如：
有耳垂基因（A）——有耳垂；
无耳垂基因（a）——无耳垂。
提出问题：
现在有这么一个例子：一对夫妇，一位有耳垂，一位无耳垂，生的孩子有耳垂；另一对夫妇都有耳垂，却生了一个无耳垂的孩子。这是为什么？
前面我们学习了性状由基因控制，而体细胞种的基因是成对存在的，这成对的基因怎样控制生物性状呢？
新课教学
（一）性状表现决定于基因组成
生阅读教材P.101—102页找出以下问题的答案
什么是等位基因？
什么叫显性基因？什么叫隐性基因？
什么叫显性性状？什么叫隐性性状？
显性基因和显性性状的关系？隐性基因和隐性性状的关系？
什么叫基因型？什么叫表现型？它们有怎样得关系？
遗传学认为，性状表现是由相应的特定基因控制的。人的有耳垂的性状是由有耳垂的基因决定的，无耳垂的性状是由无耳垂的基因决定的。为了方便表达，我们以大写字母A表示有耳垂基因。以小写字母a表示无耳垂基因。
概念：
1.等位基因：位于一对染色体同一位置上的两个不同基因。如Aa。
2.显性基因，显性性状，隐性基因，隐性性状：在等位基因中，有一个基因是占主导地位的，它会掩盖另一个基因的作用，使其没有表现，这个基因称为显性基因；它控制的性状为显性性状；没有表现的基因称为隐性基因，它控制的性状为隐性性状。
3.基因和性状的关系：显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。
引导启发：
根据前面所讲的“位于染色体上的基因在体细胞中是成对的”，控制耳垂的这对基因也是成对存在的，可以有几种情况？
（学生分析：三种：AA、Aa、aa）
再根据刚才所讲的，这三种情况中，哪些表现出显性性状（有耳垂）？哪些表现出隐性性状（无耳垂）？
（学生分析：AA——有耳垂、Aa——有耳垂、aa——无耳垂）
概念：
基因型：在遗传学中，生物个体的基因组成，如AA、Aa、aa等用字母表示的，叫做这个个体的基因型；
表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如有耳垂、无耳垂等用文字表示的，叫做这个个体的表现型。
基因型和表现型的关系：基因型决定表现型
（二）基因随配子代代相传
我们知道，体细胞中位于染色体上成对的基因，一个是来自父本，一个是来自母本，那么父母的基因（如耳垂基因）是如何传递给子女的？（幻灯片演示。）
1.什么是配子?
生殖细胞----精子和卵细胞统称为配子。
成对的基因在形成配子时相互分离。
2.基因是怎样代代相传的？
配子结合时基因自由组合，基因随着配子的结合传递给下一代。
在传宗接代过程中，配子（生殖细胞）是联系上下代的桥梁，是传递遗传物质的唯一媒介，基因可以随配子代代相传。
3.一对有耳垂的夫妇，为什么会生一个无耳垂的子女呢？
亲代是由基因型为Aa所决定的有耳垂的表现型，有可能生出无耳垂表现型的子女;出现无耳垂表现型子女的可能性为25%.
课堂小结：
1.性状表现决定于基因组成
（1）等位基因有显性基因和隐性基因之分；
（2）显隐性基因分别决定显隐性性状；
（3）显隐性基因同时存在时表现显性性状。
2.基因随配子代代相传
（1）成对的基因在形成配子时相互分离；
（2）配子结合时基因自由组合；
（3）基因随着配子的结合传递给下一代。
小资料：
现代遗传学之父：孟德尔是奥地利植物学家，1865年通过豌豆杂交实验发现了遗传规律，是现代遗传学之父，是遗传学这门重要学科的奠基人。
孟德尔的生平简介：
孟德尔（Gregr Jhann Mendel,1822-1884）是奥地利学者，遗传学奠基人。1843年因家贫而辍学，同年10月到奥古斯丁修道院做修道士，1847年被任命为神父。1851-1853年去维也纳大学学习物理、数学、动物学和植物学，在此期间受到科学训练和熏陶。从1856-1864年，他进行了8年的豌豆杂交实验，并于1865年在布隆自然科学研究协会报告了他的研究结果。在他的论文中，孟德尔对通过实验解决的问题、实验材料的选择和怎样分析结果，都有十分清晰的构思。解决实验提出的问题时，他提出了遗传因子（现称为基因）、显性性状、隐性性状等重要概念，并阐明被后人统称为孟德尔的遗传因子规律，包括分离定律和独立分配定律。
课堂练习：
1.下列哪位生物学家在豌豆杂交实验过程中发现了遗传规律（ B ）。
A、达尔文； B、孟德尔；C、袁隆平； D、林奈。
2.一个人是有耳垂还是无耳垂，决定于这个人的（ A ）。
A、基因组成；B、染色体组成；C、DNA组成； D、蛋白质组成。
3受精卵中的成对基因（ D ）。
A.全部都是显性基因； B.一为显性基因，另一为隐性基因；
C.全部都是隐性基因； D.以上均有可能。
4.某人是无耳垂（隐性性状），那么他产生的生殖细胞中的基因是（ D ）
A.AA； B.aa； C.A或a； D.a。
5.A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代都有耳垂，其基因型均为Aa，试问其子代耳垂性状表现的比例是（ A ）。
A.3/4是有耳垂，1/4无耳垂； B.1/4有耳垂，3/4无耳垂；
C.1/2有耳垂，1/2无耳垂； D.全部有耳垂。
6.上一代把遗传物质传递给下一代是通过（ B ）
A.受精卵； B.配子； C.蛋白质； D.性状。
7.一对夫妇脸颊都有酒窝，基因型皆为Bb，则其子女的基因型是（ D ）
A.bb； B.Bb； C.BB； D.以上都有可能。
8.小明能卷舌，母亲也能卷舌，但父亲不能卷舌。仅此，是否可推论能卷舌基因是显性基因？为什么？
不能。因为无论能卷舌基因是显性基因还是隐性基因，其子女都有可能出现卷舌的现象。
板书设计：
性状遗传有一定的规律性
1.性状表现决定于基因组成
（1）等位基因有显性基因和隐性基因之分；
（2）显隐性基因分别决定显隐性性状；
（3）显隐性基因同时存在时表现显性性状。
2.基因随配子代代相传
（1）成对的基因在形成配子时相互分离；
（2）配子结合时基因自由组合；
（3）基因随着配子的结合传递给下一代。