初中语文人教部编版八年级下册时间的脚印课文配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册时间的脚印课文配套课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了作者介绍，题目解说，知识链接，写作背景，检查预习，生字词，重点词语，整体感知，文章分为三部分，内容探究等内容，欢迎下载使用。
　　陶世龙（1929—）四川安岳人，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》《时间的脚印》出版，参与编写《科普创作》《科普创作概论》等。
“脚印”指的是痕迹、印迹，这里是把岩石比作时间的脚印，使无形的时间有形化，新颖形象，生动准确。
本文选自《时间的脚印》。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。
踪迹（ ） 腐蚀（ ） 浑浊（ ）山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 沟壑（ ） 楔形（ ） 钟鼎文（ ） 海枯石烂（ ）
腐蚀：浑浊：山麓：沟壑：龟裂：粗糙：海枯石烂：
通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。山脚。山沟。裂开许多缝子。（质料）不精细；不光滑。
海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。
第一部分（1--4）：引出话题：岩石是大自然记录时 间的重要方式之一。第二部分（5--29）：岩石是怎样记录时间的。第一层(5--21) ：岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层(22--25):讲了岩石的几种情况。第三层(26--29):介绍化石对时间的记录。第三部分（30--31）：读懂岩石记录的意义。
②中国古代用什么来记录时间？
③本文中提到的岩石有什么作用？
它是大自然用来记录时间的。
①现在的人们是怎样记录时间的？
①岩石的运动规律是什么？
被破坏 被搬运、被堆积 重新生成岩石
②你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？
岩石 小石子 沙砾、泥土 沉淀 重压 胶结 新岩石
1.文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？
　　这首小诗是文章的引子，新颖别致，引出话题，引起读者的思索和兴趣；小诗将时间人格化，紧扣题目，起到破题的作用。
时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。 ——高士其《时间伯伯》
2.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这是否偏离了文章的主题？
　　没有偏离主题，原因：①增强文章吸引力，使人联想到岩石记录时间的方式也会很有趣；②这是一种做铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵。
3.根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石
“根据计算”说明有依据，“大约”表示推测，不武断，而人类读懂岩石的年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。
4.如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
“可能”表猜测。“很可能”说明“从前这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定，但可能性很大。说话留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。
　　本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。 文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。