人教版 (新课标)必修一奇妙的对联教学课件ppt

这是一份人教版 (新课标)必修一奇妙的对联教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了六七八九，二三四五，奇妙的对联，梳理探究之，掀起你的盖头来，牛刀小试显身手，撰写对联，对联大比拼，必答篇，选答篇等内容，欢迎下载使用。

缺“一”（衣）少“十”（食）， 没有“东西”！
教学目标： 1、激发学生对祖国传统文学精华 之一对联的兴趣。2、掌握对联知识，学习拟写对联。3、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
——走进对联
　对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。
有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：两碟豆;纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：一瓯油。乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是--两蝶斗”。纪晓岚随即说:“我说的是——一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：林间两蝶斗；这时，纪晓岚道：“水上一鸥游。”乾隆开怀大笑。
你们发现对联有什么特点了吗？
1、字数 字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。 2、词性 上下联的词语要求“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 3、结构 组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字，而且结构类型要基本保持一致。 4、平仄 平仄要和谐、相对，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声（三、四声），下联末句尾字用平声（一、二声）。
正对：上下联意思相似、相近、相补、相衬。
如:萍乡花炮名扬天下,婺源绿茶香飘四方。
反对：上下两联的意思相反或相对。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对：又名流水对，上下联意思具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系。对句补充 出句之意，二者不可颠倒。
如：海内存知己，天涯若比邻。
1、分析出句特点 ：断句、词性、结构、平仄。如：刘和珍勇毅赴国难，
2、善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。
如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等熟语典故融于一联。
3、拆合法：把一句话拆成词组，再分别作对， 组合成句。
如：静聆雨润绿草，___________。
草——绿草——雨润绿草——静聆雨润绿草——
又如：和风吹柳绿，———————。
和风——柳绿——吹——
名对名，动对动， 实对实来虚对虚。 上下两句字数等， 之间莫有重字现。 内容上下两相望， 词类相当结构同。 音韵和谐平仄合。
1·犹留正气参天地； 永剩丹心照古今。 2·督亢图中不杀人， 咸阳殿上空流血。
1 、 四面湖山归眼底， 万家忧乐在心头。2、四顾八荒茫天何其高也；　一览众山小人奚足算哉。　
相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一位长寿老人，乾隆即兴制了这么一副对联赠给老人：花甲重开，更加三七岁月；古稀双庆，又过一个春秋。
上联：遥望东南，建几处依山楼榭； 近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 下联：　
近看西北，造三间临水轩斋。
下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。上联： ，弃之可惜；下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
1、世本无先觉之验 人贵有（ ）2、忍一时风平浪静 退一步（ ）3、活到老，学到老，老不服老。 画亦精，字亦精，（ ）。
03题：填成语完成对联
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。    时雨点红桃千树 山静无人水自流    亭闲有竹春常在 春风吹绿柳万枝    无意东风花半露 夜市千灯照碧云    晴空一镜悬明月 有闲春色燕双飞  
请以“欧阳修和百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
参考：范仲淹与天下共忧
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山， 山外白云．何处是唐宫汉阙?下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起， 看池边绿树，此间有尧天舜日。 (已被打乱)
下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树， 树边红雨，此间有舜日尧天。
走进高考（你来选一选）
1、（10年天津卷）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目  留住秋水田丰神   ②藏古今学术  聚天地精华 ③常向秋山寻妙句    又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦    水国鱼传尺素书 ⑤ 看我非我，我看我，我也非我 ；       装谁像谁，谁装谁，谁就像谁  。
戏剧社 文学社         摄影小组 
【⑤】 形象的体现了演员的特点。 
【③】“妙句”“毫端”表明是创作。
【①】 “现面目”“留旧影”，表现了摄影 的特点。
2、（09安微）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶   黄牛耕地   翠柳迎春   桃李满园 千里绿     春绣锦     座凝香     万山金 新春对联：                   教师办公室对联 ；
翠柳迎春千里绿    黄牛耕地万山金 
桃李满园春绣锦    芝兰绕阶座凝香 
对联是一朵小花，是我国民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见,希望同学们将我国这种特有的瑰宝发扬光大。
1、运用所学对联知识，根据各门学科特点，选择一位老师为他拟一副对联。2、课后查阅各种资料，探究更多的对联知识和奇联妙对。
 1、给语文老师：    上联： 平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜    下联： 潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉
2、给化学老师：   上联：究天机，乐与有机无机作伴     下联：培学子，巧同原子分子周旋
3、给英语老师：上联：喜怒哀乐，舍弃过去时下联：酸甜苦辣，把握将来态 
4、 给物理老师：上联： 处三尺讲台  做功出力 下联： 凭一腔热血  放电发光
5、给数学老师： 巧设计，细绘人生图象； 精计算，巧解生活方程。
6、给生物老师： 实验室中，植物动物样样标本俱全 讲课台上，易题难题种种类型都有
7、给历史老师： 纵观历史，秦汉隋唐元明清 横看世界，中美英法德日俄
8、给政治老师： 喜谈唯物论，实际客观看事物 善用辨证法，联系发展解问题