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北师大版1 确定位置教学设计
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这是一份北师大版1 确定位置教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，探究新知，练习提升，总结反思，科研课题等内容，欢迎下载使用。
课 题
确定位置
主备人
时间
教学目标
1. 在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。
2. 让学生感受现实生活中处处都有数学 , 提高学生学习数学的兴趣。
3. 通过解决现实情境中的问题 , 培养学生热爱祖国的优良品德。
教学重难点
重点 : 让学生在现实情境中感受确定物体位置的各种方法。
难点 : 理解确定物体位置的方法和意义。
教学准备
多媒体课件、地图、五子棋盘、视频图片资料等
教 学 过 程
修改备注
一、谈话导入
2016年的夏天有一场重要的体育赛事，它四年才举办一次，你们知道是什么赛事吗？它在哪里举行知道吗？那我们首先来看一下里约热内卢奥运会的宣传片（播放视频）精不精彩？同学们想不想到现场去看呐？那我们做个约定，2016，我们一起去看里约热内卢奥运会！现在老师送同学们一张奥运会开幕式的入场券，那同学们该怎么样找到自己的位置呢？老师已经帮大家规划好了，有四个任务：1、查找地图，确定里约热内卢位置2、到达里约热内卢机场，确定奥林匹克公园位置3、到达奥林匹克公园，确定各场馆的位置4、到达举办开幕式的场馆，找到门票对应的座位。我们需要不断的确定位置，我们这节课学习的课题就是确定位置（板书课题：确定位置）。
二、探究新知
第一个任务：请同学们利用手中的巴西的地图，看一看，你能找到里约热内卢的大致位置吗？（学生活动）谁来说一说？那看地图，你能找到圣路易斯的位置吗？这个用经度和纬度确定位置的方法叫什么方法呢？（板书：1.经纬度定位法）请同学们完成学案上的小结（完成后学生齐读）
小结：
1.我们可以利用__经度__和_纬度__来确定位置，这种确定位置的方法叫做__经纬定位法___。
2.使用_经纬__定位法来确定位置需要_2_个数据。
第二个任务：确定了里约热内卢的位置，到了里约机场之后，下一个问题出现了，那奥林匹克公园在哪里呢？现在有一份机场的方位图，请看图回答学案上的问题（学生小组活动）哪个小组回答？（学生回答）请问只有方位角能不能确定位置呢？举个反例。只有距离能不能确定位置呢？需要几个数据？（两个）这种确定位置的方法叫什么？（板书2：方位角、距离定位法）现在用这种方法来确定这几个地点的位置。
小结：
1.我们可以利用_方位角_和_距离_来确定位置，这种确定位置的方法叫做_方位角、距离定位法____。
2.使用___方位角、距离__定位法来确定位置需要_2_个数据。
第三个任务：这是奥林匹克公园里的各场馆，进来看一看，都是什么场馆呢？你喜欢哪个场馆？（学生说）你看这个分布图，你觉得这个场馆的位置该怎么表示呢？还有谁喜欢什么？刚才我们这种确定位置的方法叫做区域定位法（板书：3.区域定位法）需要几个数据呢？只有一个能不能定位？
小结：
1. 这种确定位置的方法叫___区域定位法___。
2.使用__区域_定位法来确定位置需要_2_个数据。
开幕式场馆介绍：马拉卡纳足球场，是位于巴西里约热内卢市的一座多功能运动场，可容纳20万名观众，被人们公认为世界上规模最大的足球场。
第四个任务：（1）让我们进入马拉卡纳足球场，我们如何找到门票上对应的位置呢？（2）在门票上，“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？（3）如果门票被污染了，只能看出在第11排，你能确定门票对应的位置吗？如果门票被污染了，只能看见24号，你能确定门票对应的位置吗？（4）如果将“6排3号”简记作(6，3);那么“3排6号”如何表示？讲解：有序数对，同学们说一说，（6,3）（3,6）表示的是同一个位置吗？3和6的位置是不能变的，这是我们今天学习的第四种定位方法，有序数对定位法。（板书：4.有序数对定位法）
小结：
1. 这种确定位置的方法叫__行列定位法____。
2.使用___行列___定位法来确定位置需要_2_个数据。
梳理知识：
1.平面内确定某一位置一般需要几个数据？
2.确定位置的方法有很多，有__经纬定位法____定位法，____方位角、距离定位法___定位法，___区域定位法__定位法，___行列定位法___定位法等等。
注意：我们今天学习的这几种方法都是在什么内使用的呢？（板书：平面内）都是需要几个数据？（板书：2个）
三、练习提升
1.里约热内卢是个非常优美的城市，我们不远万里来一定要去逛一逛，看看有哪些景点（播放各大景点图片），要去这些景点玩儿，我们首先要确定这些景点在酒店的什么位置，现在请同学们完成学案上的问题（学生活动+教师黑板摆好棋盘）谁来说一说？（学生回答）
2.我们玩儿了一天，回到酒店看见有两个人在非常专注的玩儿一种棋，是什么棋啊？这是他们的对弈图，如果现在轮到黑棋下，应该下到哪里才能在最短的时间内获胜？谁来说一说五子棋的规则？现在请两名同学来前面下一下，演示一下。（游戏）你们还有其他方法吗？（板书：黑棋（4,6）（1,7）（5,3））。如果白棋下应该下在哪里？（板书：白棋（1,6）（5,2））
3.奥运会马上要召开了，这是老师为奥运送上的祝福，我是这么写的，你们知道我说的是什么吗？（祝奥运会圆满成功）那你们有没有祝福呢？想不想给中国队员加油呢？请同学们利用方格中的汉字，组合成对奥运会的祝福语，并把你的祝福利用区域定位法表示出来，比一比看谁写的多。
四、总结反思
本节课我们学习了那些内容？
你有那些收获？
五、科研课题
课后作业：生活中的坐标定位方式—GPS卫星定位系统
这种定位方法的由来，它是如何定位的？请同学们以小组为单位收集资料，共同学习研究。
板书设计
课后反思
确定位置
经纬定位法
方位角、距离定位法
区域定位法
行列定位法
课 题
确定位置
主备人
时间
教学目标
1. 在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。
2. 让学生感受现实生活中处处都有数学 , 提高学生学习数学的兴趣。
3. 通过解决现实情境中的问题 , 培养学生热爱祖国的优良品德。
教学重难点
重点 : 让学生在现实情境中感受确定物体位置的各种方法。
难点 : 理解确定物体位置的方法和意义。
教学准备
多媒体课件、地图、五子棋盘、视频图片资料等
教 学 过 程
修改备注
一、谈话导入
2016年的夏天有一场重要的体育赛事，它四年才举办一次，你们知道是什么赛事吗？它在哪里举行知道吗？那我们首先来看一下里约热内卢奥运会的宣传片（播放视频）精不精彩？同学们想不想到现场去看呐？那我们做个约定，2016，我们一起去看里约热内卢奥运会！现在老师送同学们一张奥运会开幕式的入场券，那同学们该怎么样找到自己的位置呢？老师已经帮大家规划好了，有四个任务：1、查找地图，确定里约热内卢位置2、到达里约热内卢机场，确定奥林匹克公园位置3、到达奥林匹克公园，确定各场馆的位置4、到达举办开幕式的场馆，找到门票对应的座位。我们需要不断的确定位置，我们这节课学习的课题就是确定位置（板书课题：确定位置）。
二、探究新知
第一个任务：请同学们利用手中的巴西的地图，看一看，你能找到里约热内卢的大致位置吗？（学生活动）谁来说一说？那看地图，你能找到圣路易斯的位置吗？这个用经度和纬度确定位置的方法叫什么方法呢？（板书：1.经纬度定位法）请同学们完成学案上的小结（完成后学生齐读）
小结：
1.我们可以利用__经度__和_纬度__来确定位置，这种确定位置的方法叫做__经纬定位法___。
2.使用_经纬__定位法来确定位置需要_2_个数据。
第二个任务：确定了里约热内卢的位置，到了里约机场之后，下一个问题出现了，那奥林匹克公园在哪里呢？现在有一份机场的方位图，请看图回答学案上的问题（学生小组活动）哪个小组回答？（学生回答）请问只有方位角能不能确定位置呢？举个反例。只有距离能不能确定位置呢？需要几个数据？（两个）这种确定位置的方法叫什么？（板书2：方位角、距离定位法）现在用这种方法来确定这几个地点的位置。
小结：
1.我们可以利用_方位角_和_距离_来确定位置，这种确定位置的方法叫做_方位角、距离定位法____。
2.使用___方位角、距离__定位法来确定位置需要_2_个数据。
第三个任务：这是奥林匹克公园里的各场馆，进来看一看，都是什么场馆呢？你喜欢哪个场馆？（学生说）你看这个分布图，你觉得这个场馆的位置该怎么表示呢？还有谁喜欢什么？刚才我们这种确定位置的方法叫做区域定位法（板书：3.区域定位法）需要几个数据呢？只有一个能不能定位？
小结：
1. 这种确定位置的方法叫___区域定位法___。
2.使用__区域_定位法来确定位置需要_2_个数据。
开幕式场馆介绍：马拉卡纳足球场，是位于巴西里约热内卢市的一座多功能运动场，可容纳20万名观众，被人们公认为世界上规模最大的足球场。
第四个任务：（1）让我们进入马拉卡纳足球场，我们如何找到门票上对应的位置呢？（2）在门票上，“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？（3）如果门票被污染了，只能看出在第11排，你能确定门票对应的位置吗？如果门票被污染了，只能看见24号，你能确定门票对应的位置吗？（4）如果将“6排3号”简记作(6，3);那么“3排6号”如何表示？讲解：有序数对，同学们说一说，（6,3）（3,6）表示的是同一个位置吗？3和6的位置是不能变的，这是我们今天学习的第四种定位方法，有序数对定位法。（板书：4.有序数对定位法）
小结：
1. 这种确定位置的方法叫__行列定位法____。
2.使用___行列___定位法来确定位置需要_2_个数据。
梳理知识：
1.平面内确定某一位置一般需要几个数据？
2.确定位置的方法有很多，有__经纬定位法____定位法，____方位角、距离定位法___定位法，___区域定位法__定位法，___行列定位法___定位法等等。
注意：我们今天学习的这几种方法都是在什么内使用的呢？（板书：平面内）都是需要几个数据？（板书：2个）
三、练习提升
1.里约热内卢是个非常优美的城市，我们不远万里来一定要去逛一逛，看看有哪些景点（播放各大景点图片），要去这些景点玩儿，我们首先要确定这些景点在酒店的什么位置，现在请同学们完成学案上的问题（学生活动+教师黑板摆好棋盘）谁来说一说？（学生回答）
2.我们玩儿了一天，回到酒店看见有两个人在非常专注的玩儿一种棋，是什么棋啊？这是他们的对弈图，如果现在轮到黑棋下，应该下到哪里才能在最短的时间内获胜？谁来说一说五子棋的规则？现在请两名同学来前面下一下，演示一下。（游戏）你们还有其他方法吗？（板书：黑棋（4,6）（1,7）（5,3））。如果白棋下应该下在哪里？（板书：白棋（1,6）（5,2））
3.奥运会马上要召开了，这是老师为奥运送上的祝福，我是这么写的，你们知道我说的是什么吗？（祝奥运会圆满成功）那你们有没有祝福呢？想不想给中国队员加油呢？请同学们利用方格中的汉字，组合成对奥运会的祝福语，并把你的祝福利用区域定位法表示出来，比一比看谁写的多。
四、总结反思
本节课我们学习了那些内容？
你有那些收获？
五、科研课题
课后作业：生活中的坐标定位方式—GPS卫星定位系统
这种定位方法的由来，它是如何定位的？请同学们以小组为单位收集资料，共同学习研究。
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课后反思
确定位置
经纬定位法
方位角、距离定位法
区域定位法
行列定位法
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