八年级上册3 一次函数的图象教学设计

这是一份八年级上册3 一次函数的图象教学设计，共3页。
会从实际情境中抽象出一次函数模型
会利用一次函数的性质解决实际问题
学习重点：
会利用一次函数的性质解决实际问题
学习难点：
会从实际情境中抽象出一次函数模型
学习资源
课本，网络资源
学习方法：自主学习，小组交流
学习过程：
虚拟学习
课堂学习
环节
目标
学生活动
教师活动
技术支持
自主学习
学生独立思考，总结收获，发现自己不会的问题
接收任务单
发送任务单
知好乐平台
微视频
课件
其它资源
自主学习检查
通过检测，知道自己有哪些知识已经掌握，有哪些知识存在问题
接收自主学习检测，做完并提交
发放自主学习检测，批改并总结学生的学习情况
知好乐平台
小组交流讨论
组员提交问题，通过小组交流问题，互帮互学，解决个别问题，发现自己组的共性问题
小组交流，组员提交问题，互相答疑，对自己的自主学习进行补充，纠错，梳理。
参与小组交流，给小组交流进行评价。
知好乐平台
QQ群
环节
目的
学生活动
教师活动
技术支持
虚拟学习反馈1
展示虚拟学习中小组交流和自主学习检测的结果，让学生明确问题和确定本节课学习的目标
学生知道别的小组的讨论结果和自己检测的情况
展示总结的PPT
组织学生进行交流和展示
对出现错误的同学发送个别学习任务
同屏
课件
知好乐平台
虚拟学习反馈2
展示学生在自主学习中出现的问题，并解决这些问题。
指出别的小组的问题，个别发言，其他可以通过平台进行指出
展示自主学习中的问题并展示同学的纠错，不会的同学进行提问
组织学生进行答疑和讨论，并点评和个辅
同屏，课件
微视频
总结知识点
用一次函数的性质解决问题的方法
再次总结所学，形成知识系统
用思维导图总结，发送班级群
对学生的梳理进行点评，展示优秀作品
制作思维导图软件，QQ群，同屏，classrm
知识的应用
会找出身边用一次函数解决问题的模型
通过观察、思考，或搜集资料
推送自己的问题
展示学生的结果，并组织学生进行讨论
QQ群，同屏，classrm
课堂检测
检测学生目标的达成度
接收检测并完成
发送任务并批改总结
知好乐平台