初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用背景图课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用背景图课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了呼吸作用，有机物，课后练习等内容，欢迎下载使用。
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
萌发的种子——温度计示数高煮熟的种子——温度计示数低
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
1.种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
种子在萌发过程中释放的气体是什么？
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。实验中澄清的石灰水变浑浊，说明种子在萌发过程中放出了二氧化碳。
2.种子在萌发过程中释放的气体是什么？
有机物在分解过程中消耗了什么气体？
甲瓶中蜡烛的火焰熄灭了，乙瓶中照常燃烧，说明种子在萌发过程中吸收了氧气，导致蜡烛的熄灭。
3.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？ 1.释放能量 2.放出二氧化碳和水 3.需要氧气
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。
呼吸作用可以为植物的生命活动提供能量。
幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么？
生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强。
呼吸作用是生物的共同特征
请同学们自学相关内容,思考为什么说呼吸作用是生物的共同特征？
植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长。
乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降。
应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
如何维持生物圈中的碳—氧平衡？
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
所有的活细胞（线粒体）
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。
2.栽花或种庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗？
栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用会导致窖内的温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。通风能降低温度，延长农作物的储藏时间。
3.叶绿体和线粒体都是植物细胞内的能量转换器，它们的作用有什么不同吗？它们之间又有怎样的联系？
叶绿体和线粒体的不同作用：叶绿体将光能转变为化学能，储存在光合作用制造的有机物中；线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，用于细胞的生命活动，有一部分能量以热能的形式散失。叶绿体和线粒体的联系：线粒体分解的有机物最初来源是叶绿体通过光合作用制造的有机物。