文体-记叙文阅读课件PPT
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这是一份文体-记叙文阅读课件PPT,共24页。PPT课件主要包含了一条线索,两种描写方法,三种记叙顺序,四大体裁,五种表达方式,概括叙述略写,详细叙述详写,记叙文六要素,七种写作手法,写作手法及其作用等内容,欢迎下载使用。
线索是自始至终贯穿全文的一条主线,能把文中的多个材料连缀成一个有机体。文章的线索可以是人物线索、时间线索、地点线索、事件线索、物件线索、感情线索。复杂的记叙文常有明暗两条线索。
作用:贯穿全文的脉络,把文中人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文线索有以下特征:文章的标题;反复出现的词或事物;议论抒情的语句;作者的感情变化;“我”的所见所闻所感。
1)以具体事物或事物的特征为线索。《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2)以人物或人物的特征为线索。《背影》以父亲的背影为线索 3)以中心事件为线索。《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4)以思想感情为线索。《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5)以时间推移或空间变换为线索。《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6)以“我”的所见所闻为线索。《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
(一)按描写内容分为:
人物描写:外貌、神态、动作、语言、心理环境描写:社会环境、自然环境
(二)按描写方法分为: 正面(直接)描写、侧面(间接)描写 其中包括白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。
顺叙:按时间、地点转换的顺序来记叙事情;倒叙:把事情的结果放在开头写,再按时间顺序来写;插叙:先按时间顺序写,在中间为了文章的需要插入一段另一个时间发生的事情; (补叙\追叙:简单地进行补充交代。)
叙事有头有尾,条理清晰脉络清楚
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
(1)第一人称:我,我们。(2)第二人称:你,你们。(3)第三人称:他(她),他们(她们)。
叙述亲切自然,给读者以真实生动之感
拉近与读者的距离增强文章的抒情性和亲切感便于感情交流
不受时间和空间限制反映现实灵活自由更具客观性
文学体裁:
小说、散文、诗歌、戏剧
文章体裁:
记叙文、说明文、议论文、应用文
记叙的作用是使读者对人物活动和事件的发展全貌有个清晰的了解。
直接抒情:直抒胸臆,直接表达个人情感。
间接抒情:把感情寄托于人事物中,或在叙述、描写中渗透感情,含蓄委婉。
抒情的作用是可以使文章具有感染力。
先叙后议:增强文章的思想深度,画龙点睛的作用。
先议后叙:使读者很快进入将要叙述的事物的思考,引起对下文的密切注意。
议论的作用是可以点明和加深所写事物的意义,起到统令全文、画龙点睛的作用。
人物描写作用:塑造人物性格;推动情节发展;揭示主题。环境描写作用:表现环境特点;交代故事背景;渲染气氛;衬托人物心情;表现人物性格;推动情节发展;深化主题。
5、说明:是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理做客观、科学的解释。
时间、地点、人物;事情的起因、经过、结果。
(1)概括情节,可通读全文,筛选信息,按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述。有字数限制时,次要成分可以省略,保留“何人,做何事,结果如何”三个要素,即“谁做了什么,结果如何”。
1、对比:用其他事物与所要表达的事物进行比较,突出所要表达的事物的特征。(分为正比和反比)2、衬托:用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法,可以用人物或景物来衬托。(分为正衬和反衬)3、象征:也叫托物言志,把所要表达的意义或精神品质寄托在所描写、所称赞的事物上。4、伏笔:为后文发生的内容作下埋伏。5、照应:前后出现类似内容的句子,互相呼应,强调主题。6、悬念:能引起读者急切期待心理,推动故事情节发展的一种艺术手法,使文章引人入胜。7、过渡:使前后连贯的句子或段落起承上启下的作用。
八、八种常见的修辞手法
1、比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。2、比拟:(拟人和拟物)色彩鲜明,描绘形象,以事代情。3、排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情;衔接紧凑,信息密集。4、对偶:便于吟诵,易于记忆;表意凝练,抒情酣畅;用于诗词,有音乐美。5、设问:引人注意,启发思考。6、反问:加强语气,表意无疑,无可辩驳。7、夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力,增强联想,创造气氛。8、反复:加强语气,强调内容。 (借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。)
(1) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.(2) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3) 夸张:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 象征:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。(5) 对比:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题.
(6) 衬托: 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7) 讽刺: 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。(8) 欲扬先抑: 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9) 前后照应: 使情节完整、结构严谨、中心突出。(10)设置悬念: 引起读者注意,引出下文内容。
重点语句和关键词语的作用
作用要从两方面考虑一从结构上: 如承上启下、总领下文、设伏笔、作铺垫等二从内容上: 如开篇点题、深化中心、点明主旨等
开头:开篇点题;总领全文;引起下文,为下文作铺垫;设置悬念,引起读者的兴趣。中间句子:起承上启下的过渡作用;总结上文;引出下文;照应、反复;使文章结构严谨;突出文章中心。结尾:篇末点题;总结全文;深化中心;首尾呼应(照应前文、照应标题);点明中心;设置悬念,引发读者思考。
动词\形容词:不能,这个词准确、具体、生动地描写了……的……,换成……就不能表达出这样的效果,所以…… 副词:不能,因为该词准确地说明……的……的(程度、限制、时间、范围),换了之后就变成……,与事实不符。
表态+释原词+带词分析+换词分析+总结
语言的品析包括对语句含意的理解、作用的分析、语言表达技巧的赏析等。这些语句具体所指及在文中所处位置如下所示:
(1)从句式特点入手,分析语句在语言气势、情感表达及人物塑造方面的妙处。(2)以修辞手法的运用为切入点,通过赏析修辞来品味句子。(3)抓住关键词,尤其是动词、形容词,体会语言的丰富内涵。(4)联系小说的背景、主题,结合人物性格特点体会语句含意。(5)注意句中人称、称呼的变化,关注富有个性化的语言体现出的人物特点或情感。
赏析赏析语言要以“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”为原则,瞻前顾后,结合句意或联系上下文,切忌就词论词,就句论句。
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