化学九年级全册第六单元 化学与社会发展4 化学与环境保护教案

这是一份化学九年级全册第六单元 化学与社会发展4 化学与环境保护教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程，创设情景，引入新课等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知识与技能：
1．知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2．理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
3．了解“绿色化学”的核心和目标。
过程与方法：
1．认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等拒绝有害物质的产生；另一方面是将有害物质转化为无害物质。
2．联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。
3．学会应用有关图表和资料，揭示问题，总结规律，进行综合分析。
情感、态度与价值观：
1．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境与自然和谐相处的意识。
2．认识环保的意义，树立“环境意识”，从我做起，从身边的小事做起；树立“全球意识”，认识参加国际合作在保护大气环境中的重要性。
【教学重点】
大气环境问题的危害、产生的原因及保护的措施。
【教学难点】
1．大气污染的危害性。
2．保护水资源的措施。
3．“绿色化学”理念的理解。
4．认识酸雨的成因及危害。
5“绿色化学”理念的宗旨。
【教学方法】
小组讨论法、启发式教学法。
【教学准备】
多媒体课件，各种图片。
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
【创设情景】
视频：环境污染与环保。
一、保护生命之源
【引入新课】
水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？
哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料？让我们请他们给大家介绍好不好？
【过渡】现在人们已经认识到水体污染的危害之大，已经采取了种种措施。现在利用化学方法（如：中和法、氧化法等）处理废水是防止和治理水污染的常用方法。
活动天地
某工厂排出的废液有明显的酸味，经测定得知其中含有大量的盐酸。先要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案更合理？
【讲解】为了更好地防治水污染，我们应该怎么办？
【多媒体展示】污水处理厂
【讲解】目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水的任意排放；加强新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。
观看视频、思考并发表自己的看法
[生1]：尽管地球的表面70%都覆盖着水，只有2．53%是淡水，而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。
[生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。
目前，每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快。1980年为478亿吨；1990年为830亿吨；2000年达1449亿吨。由于废水处理率低（仅为20％），大部分废水未经处理就直接或间接排入水体，严重污染了水资源。
学生设计方案如：
1．借助指示剂用氢氧化钠进行中和
2．借助pH试纸用熟石灰进行中和
3．用粉碎的石灰石与其反应
4．用生石灰与其反应
其中用石灰石最好
观看图片思考。
通过触目惊心的视频，引起学生的思考与共鸣，激起学生保护环境、爱护家园的意识。
通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性，激发学生爱水、节水的自觉性，形成保护水资源的意识。
通过具体事例，让学生体验到化学在治理水污染中的重要作用，从理论到实践的升华。
使学生明确随着科学的发展，技术水平的提高，人类治理污染的能力在逐渐加强。
二、还人类洁净的空气
我们天天生活在大气中，你对大气的污染有哪些了解？
【讲解】当今全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气的污染有关。
【讨论】
二氧化硫等物质是如何形成酸雨的？
[展示]图片。
【提问】
酸雨是指pH