2021学年实验活动3 燃烧的条件教学设计及反思

这是一份2021学年实验活动3 燃烧的条件教学设计及反思，共2页。教案主要包含了总结过渡，演示实验，实验反思，投影练习，观看视频，评讲并总结，课堂训练，学生回答等内容，欢迎下载使用。

通过对燃烧条件与灭火方法的探究，学习对获得的事实进行分析并得出结论的科学方法。
教学目标：
1.了解燃烧的概念，并通过实验探究，认识物质燃烧所需要的条件；
2.通过实例探究与分析，了解灭火的原理和方法；
3.学习安全消防常识，认识化学知识在生活实际中的应用。
教学重点：燃烧的条件和灭火的原理。
教学难点：对着火点的理解，培养学生的动手能力和学习的科学方法。
教学方法：实验探究，多媒体辅助，讲练结合
教学用具：
仪器：烧杯、剪刀、酒精灯、镊子、小木条、玻璃棒、石棉网、三脚架、试管等
药品：蜡烛、碳酸钠、稀盐酸、过氧化钠、棉花、红磷、白磷等
教学过程设计：
教师活动
学生活动
设计意图
【引入】播放视频
【提问】他们在干什么？
燃烧，是人类最早利用的化学反应之一，我们就一起来探究一下有关燃烧的知识。
【板书】课题一 燃烧和灭火
【提问】视频中的第二组为什么能够成功呢？
【板书】根据学生的回答板书。
这些其实是满足什么条件呢？
【板书】可燃物
【板书】与氧气（空气）接触
【板书】温度达到着火点
【总结过渡】这个猜想对吗？我们要通过实验来验证!
【演示实验】
【提问】如何使热水中的白磷也燃烧起来呢？
【演示实验】
【总结】通过这个实验，我们也可以得出结论，燃烧所需要的条件是：
【板书】：将三个条件连接成一个“火”字。
【练习】下面巩固一下我们的学习成果，完成互动训练——燃烧的条件。
【实验反思】
改进装置，减少污染
【总结过渡】燃烧的三个条件必须同时满足，缺一不可。如果少了其中任何一个，燃烧都无法发生！接下来就请大家自己来试一试，可以怎样灭火！
【总结】根据燃烧的条件，推导出灭火的原理。
【投影练习】请问以下救火及预防方式与哪种灭火原理有关？
面对火灾，你应该掌握一些常见的救火及逃生技巧
【演示实验】
【观看视频】
【评讲并总结】1、着火点是物质固有属性，不可降低；
2、不同的火情应采用不同的方法扑灭；
3、燃烧需要氧气不是绝对的；
二氧化碳不能支持燃烧也不是绝对的！
【总结】通过这节课，你学到了什么？
【课堂训练】
【学生回答】
【学生回答】
【学生练习】
学生实验并记录
学生回答
学生练习
学生回答
用有趣的视频引入，激发学生兴趣。
让学生自己从视频中找出燃烧的条件
培养学生的探究能力以及对比实验的思想
及时巩固，并通过练习，引导学生进行实验反思，注意环保问题。
激发兴趣，培养学生的动手能力和探究能力。
与生活实际相结合，教会学生面对火灾的逃生技巧。
总结一节课的要点，使知识系统完整。
通过练习巩固所学内容，学以致用。并通过练习归纳出需要注意的要点！