初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题1 爱护水资源教学设计

这是一份初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题1 爱护水资源教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，板书设计，创设情境等内容，欢迎下载使用。
《爱护水资源》教学设计      教学目标      知识与技能 （1）了解水资源的分布和现状。（2）认识保护水资源的重大意义。（3）明确如何合理利用和保护水资源。（4）初步学会一些常用的科学研究方法。过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看问题，形成节水和爱水意识。 情感、态度与价值观 (1)使学生学会用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。(2)强化学生的爱水、节水意识，改掉自己的不良用水习惯。(3)在活动中增强团结、协作的合作意识，使学生初步建立关心社会、为社会作贡献。    重点难点 重点（1）了解世界和我国的水资源状况，理解保护水资源的重大意义；（2）通过研究性式学习，得出切实可行的爱护水资源的措施。  难 点（1）相关资料的收集整理及探究活动的开展。（2）充分调动学生的积极性    教学准备教师准备水污染的图片、资料、歌曲、视频、多媒体课件学生准备教材、课堂用品、预习本节内容  网上查阅相关资料教学方法讲授法   观察法  类比法 讨论法 阅读法  【教学内容分析】教材主要介绍了两部分内容：一是水资源现状，二是水资源保护。水资源现状。一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在课外的一些活动中自己去寻求并获得。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。 【学情分析】1.九年级学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。2.九年级学生已经学会必须的计算机操作技术：打字技能、会使用网络查找资料，能较好的把收集到的资料进行整理、剪辑并写出文稿。3.通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，能够分析解决具体问题。        教学设计教学流程教师活动学生活动教学意图    一.     导入新课            二．合作交流                                三、巩固新知      四、小结      升华感情【创设情境】导入：水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。     一个成年人体内含水65%—70%，生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水，也就是说没有水就没有生命，珍爱生命，从爱护水资源做起，这节课我们就来学习四单元课题1《爱护水资源》  一、人类拥有的水资源PPT讲述1.地球上水资源分布情况2.水资源紧缺的原因3.世界，中国，中国各省市的水资源分布现状分析 通过图片和视频进一步让学生感受水资源的短缺     二、爱护水资源 PPT展示1.节约用水的方法2.知道世界水日，认识国家节水标志3.水体污染的原因4．水体污染的危害 了解水华，赤潮，水俣病，痛痛病5．如何防治水体污染6.青少年对减少水体污染能做到哪些？          出示练习题             在《最后一滴水》歌曲中结束本节课   感受：失去了水，生命也就失去了意义。      通过看书、阅读补充资料分析水资源现状 说出观后感              谈出自己的想法              学生思考，回答      学生总结      学生听歌曲                 让学生体会水的重大意义，为下面的教学做铺垫   通过对网络资料的整理，让人感受到水资源的匮乏。  让学生通过一系列的图片，数据，感受水污染给人类带来的危害                         震撼学生心灵，节约水，爱护水，人人有责。     板书设计