化学八年级全册课题2 原子的构成教案

第三单元   课题2《原子的结构》教案

师：上课！

生：起立！老师好！

师：现场的同学们和抚松的同学们大家下午好！请坐！

在正式上课之前，我想先和大家分享一句话：一间平凡的小屋，因为注入了爱的情感而不再平凡；一个不大的空间，因为填充了青春的活力而思绪飞扬。希望今天我们能相互配合，共同打造一节轻松、愉快的化学课。

下面我们开始上课。

首先请大家一起来观看一段关于原子弹的视频。[放视频]

生：观看视频

师：哪位同学能用一句话来表达一下你此刻的感受。

生：①原子弹的威力和杀伤力很大

②原子弹的爆炸破坏了我们的家园

③场面很震撼

师：大家说的都非常好。为什么很小的原子却产生了如此之大的能量呢？你觉得可能和什么有关？

生：可能和原子的结构有关系

师：你知道原子的结构吗？

生：不知道

师：我们今天学习的内容就和他有关。第三单元 课题2《原子的结构》。请大家齐读学习目标。[学习目标]

师：威力巨大的原子弹来自于微小的原子，那什么样的原子能产生这么大的能量呢？都说每个人的心中都有一片桃花园，可能我们每个人心中原子的形象也是不一样的，下面给大家一点点时间互相交流一下，然后和大家分享你心中的原子是什么样的？现在开始。

生：交流、思考。

师：哪位同学来说说？

生：①原子应该是一个实心的球体

    ②原子很小，但内部应该有能量巨大的粒子

    ③原子表面可能有很多锋利的刺，才能产生很大的能量。

师：抚松的同学们，你们心中的原子是什么样的呢？

生：……

师：大家说的都非常好！其实在几百年前，有很多的科学家也和大家做了相同的事情，去猜想和证实原子的结构。

    ……

师：现在人们认为原子是什么样的结构呢？我们来看一个动画，大家也可以参考教材53页的图片，说说原子是由什么构成的？

生：观看动画、看教材图片

师：哪们同学想好了？

生：原子是由原子核和电子构成的。原子核是质子和中子构成的。

师：非常好。还有其他的发现吗？

生：质子带正电，中子不带电，电子带负电

师：很好，请坐。原子核带电吗？为什么？

生：原子核带正电，因为质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电。并且质子数应该等于原子核的带电量。

师：说的真好。我们把原子核的带的电荷数叫核电荷数。所以质子数等于核电荷数。我们再看一个表格，看看大家还能发现什么信息？

生：①质子数＝核电荷数＝核外电子数＝原子序数

    ②质子数不一定等于中子数

    ③不是所有的原子中都含有中子

    ④原子的种类不同，质子数不同

师：大家说的都非常好！既然原子内部有带电的粒子，那原子带电吗？

生：带电。

师：我手表的表带就是钢的，主要成分就是铁，而铁是由铁原子构成的，你来摸一下，有感觉吗？

生：没有

师：那你觉得原子还带电吗？

生：不带电

师：那原子为什么不带电呢？大家可以交流讨论一下。

生：原子核带正电，电子带负电，电量相同，电性相反，互相抵消，所以原子不带电，也叫不显电性。

师：说的非常好！接下来我们来做一个小测验。[习题]

    ……

师：原子的体积很小，但原子核的体积更小。如果我们把原子比做一个若大的足球场，我们可以闭上眼睛想像一下，一个若大的足球场，很大很大，在足球场的中心部位有一个蚂蚁，他的大小相当于原子核的大小。

        我们看到的原子弹爆炸就是因为这微小的原子核发生了裂变，从而产生了巨大的能量。当原子弹爆炸的威力是巨大的，同时产生的核辐射对我们的生活也产生了巨大的影响。[图片介绍]由于核辐射，产生了巨型的章鱼，变异的西瓜，同时也危害我们的身体健康。这是日本的民众反核的流行。

         我们都知道很多原子弹应用于军事领域，在原子弹爆炸的时候破坏我们的生态和我们的家园，正像我们刚开始看到的影像一样。其实原子核应用在更多的领域，在造福着人类。[图片介绍]

所以原子核不仅用在军事方面，还在核工业、核农业、核医疗等方便有着广泛的应用，造福着人类。

         我国核工业创建于1955年初。毛主席在“论十大关系” 讲话中说：我们不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。

       1964年10月16日，我国成功爆炸第一颗原子弹，为维护世界和平做出了重大的贡献。

师：所以我们要用辩证的角度去看待这小小的原子。那原子究竟有多小呢？我们再来看一个表格。[出示表格]

    你能得到什么结论？

生：质子和中子的质量都很小，而电子的质量更小。

师：比喻。所以是电子的质量就忽略不计了，我们说原子的结构主要集中在原子核上了。我们来看看原子的质量。[原子的质量]

师：请抚松的同学用科学计数法表示一个氢原子的质量，现场的同学表示一个氧原子的质量。

生：……

师：什么感觉？

生：书写不方便、计算麻烦

师：所以我们引入了相对原子质量     [相对原子质量视频]

师：概念：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（符号Ar)

   公式为：

师：介绍具体方法

师：相对原子质量有单位吗？

生：①没有

    ②有

师：如果有单位，单位是什么呢？

生：单位是“1”，

师：为什么呢？

生：单位约分成“1”，但是通常省略不写。

师：很好。下面我们来进行一个小的竞赛，看看谁算的又快又准。

    请抚松的同计算氢原子的相对才子质量，现场的同学计算氧原子的相对原子质量。开始

师：有答案了吗？

生：氢原子的相对原子质量是1

    氧原子的相对原子质量是16

师：同学们做的都非常正确。我们发现这种方法在计算也是有一些麻烦的，对吧？

生：对

师：我们再来观察一个表格，看看大家有什么发现吗?[出示表格]

生：相对原子质量＝质子数+中子数

师：很好，这是计算相对原子质量的另一种方法。

师：说到相对原子质量，不得不提的就是我国的科学院院士张青莲教授。他为相对原子质量的测定作出了卓越的贡献，他主持测定的锑等9种元素相对原子质量新值，被国际原子量委员会采用为国际新标准。

师：我也希望，通过同学们的努力学习，将来测定出更多原子的相对原子质量。

师：下面我们看看，通过今天的学习，你有什么样的收获？都学到哪些知识呢？

生：……

师：我们就利用这些知识进行能力提升。[出示习题]

生：……

师：今天的作业是书后58页习题，有能力的同学以《我和原子》为主题，写一篇小论文。今天的课就上到这里，下课！同学们再见！