化学人教版 (五四制)课题1 分子和原子教案设计

这是一份化学人教版 (五四制)课题1 分子和原子教案设计，共3页。教案主要包含了 情景引入——科幻片“蚁人”， 自主学习，拓展提高——完成练习等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
知识与技能
1.知道物质世界是由微观粒子构成的。
2. 认识分子的性质。
3. 能运用分子的观点解释一些生活和实验中的现象。
过程与方法
1.通过视频和图片，知道微观粒子是真实存在。
2.通过分子性质的探究，体验由宏观实验现象感知微观世界的方法，初步建构从宏观到微观的桥梁。
情感 态度 价值观
初步建立世界是物质的，物质由微观粒子构成的这一辩证唯物观点。
教学过程：
一、 情景引入——科幻片“蚁人”
通过科幻片，感知微世观界，知道物质世界是由微观粒子构成的。
二、 自主学习
[学生活动] 阅读课本第48-49 页
要求: 初步了解分子有哪些基本性质? (在课本中划出重点,找出关键词)
分子基本性质: 性质1分子的质量和体积都很小
性质2分子在不断运动
性质3 分子间有间隔
三、 合作交流 展示反馈——设计实验验证“分子的基本性质”
[学生活动] 各组学生阅读课本和设计实验方案，验证分子各性质。
活动探究一：分子的质量和体积都很小
阅读课文，从哪些文字说明分子的质量和体积都很小。
活动探究二： 验证“分子运动”
探究目的： 1. 感知分子运动。
2. 分子运动速率与什么因素有关。
实验用品： 酚酞溶液、浓氨水、水、 烧杯、 品红、热水、冷水、药匙
设计方案：
活动探究三：验证“分子间有间隔”
探究目的： 1. 感知分子间有间隔。
2. 比较气体与液体的分子间隔大小。
实验用品： 水、乙醇、容量瓶、量筒 、医用注射器、空气
实验方案：
[学生活动] 各组学生展示本组实验方案和实验过程。
四、拓展提高——完成练习
1. 讨论：用分子、原子的观点解释下列现象
问题1 为什么能闻到各种物质的气味呢？
问题2 为什么物质会热胀冷缩？
问题3 在有水的烧杯中放入一块糖，过一会儿发现糖块不见了，液面比原来水平线降低了。体现分子哪些性质？
2. 用微粒的性质解释生活中的问题
（1）怎样预防爆胎事故发生？（2）为什么司机常在太阳下山后去加油站加油？