2020-2021学年课题1 爱护水资源教学设计

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课题1   爱护水资源      九 年级   化学  学科  备课人：    宋丹丹       总    1    课时 【学习目标】 约1分钟1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2．初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。【学法指导】 1-2分钟：交流讨论；多媒体【学习重难点】：理解保护水资源的重大意义（导入）观看一段短视频，请同学们说出你的感受。通过本节课学习，要达到以下《学习目标》 （预习导学）1、地球的表面积约有        被水覆盖着；地球上最大的储水库是        ；淡水约占全球总储水量的          ；可利用的的只约占总淡水资源的       。2、中国水资源总量居世界第   位，但人均水量      。我国各省市水资源分布    （填均匀或不均匀）。（要求：自读第68-70页内容，填空并在书上对应位置标出来）（过渡）地球缺水吗？展示地球水资源情况列表-----世界人均水量分布图----我国各地区人均水量分布情况分布图（得出结论）总储水量大，但可利用的淡水资源少！我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少。分布不均。（思考与讨论）什么加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺？1、人均用水量增加；2、水体受污染（板书） 《课题1 爱护水资源》      1.节约用水        2.防治水体污染（过渡）对于节约用水，从那些方面做呢？农业上  改大水漫灌为喷灌、滴灌工业上  改善工艺技术，使水循环利用生活上  一水多用（思考与讨论）在日常生活中，你发现还有哪些浪费水的不良做法？你认为应该怎样做，可以节约用水？（展示节水标志） "国家节水标志"由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。  手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。节水标志寓意:像对待掌上明珠一样，珍惜每一滴水!（过渡）除了节约用水之外，还有什么途径来爱护水资源呢？（自学与对学）什么水体污染？水体污染的来源有哪些方面？我们应采取哪些措施？要求：自读第71页内容，在书上对应位置标出来（过渡）展示赤潮图片以及孟津县污水处理厂的图片，说明从工业、农业， 生活中该如何防治水体污染。生活污染（生活污水直接排放，生活垃圾任意倾倒）农业污染（化肥、农药的不合理施用）工业污染（废水、废气和废渣的不达标排放）（ 反馈练习）   1、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕2、下列防止水污染的措施中，最合适的是（     ）A、生活污水放入池塘里静置后排入江河中   B、在污染的水体中种植水生植物C、禁止使用农药、化肥D、工业污水处理达标后再排放（课堂讨论）拟写一个“爱护水资源”公益广告语！（作业）   调查孟津县牛步河村瀍河北岸污水处理厂污水处理情况如何？写一篇文章。（结课）本节课我们主要了解了我国水资源情况，并学习了一些生活中如何节省水资源的方式。希望同学们今后做到节水，宣传节水，让我们牢记3月22日，世界水日，不要让世界上最后一滴水，成为我们的眼泪。（板书设计）课题4 爱护水资源一.人类拥有的水资源——既丰富又短缺1.地表约71%被水覆盖2.淡水资源极度缺乏 3.我国属于严重缺水国家二.爱护水资源1.节约用水2.防止水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染