化学课题4 化学式与化合价教学设计及反思

这是一份化学课题4 化学式与化合价教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习回顾，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
化学式与化合价
课 型
新授课
授课日期
学习目标
知道化学式的概念；
能说出化学式的含义
能说出化学式中各数字的含义
教学重点
化学式的含义及化学式中各数字的含义
教学难点
化学式的含义及化学式中各数字的含义
教学课时
第 1课时
教 师 活 动
学生活动
【复习回顾】 学生活动一:每组合作，填出卡片上物质的化学式，将卡片上的物质按照一定的标准进行分类摆放。
教师活动，拍照，上传，点评
活动二、自研自探
根据卡片上物质的化学式，你能否归纳出化学式的概念？
化学式：____________________________________________ 。
活动三、合作、研讨与点拨
（ ）的化学式的意义
化学式的意义
宏观
微观
学习任务：化学式的意义
1、任选卡片上一种物质的化学式，从中能得到哪些信息？总结结归纳化学式的意义？
活动四、快乐砸金蛋。
活动五、课堂练习练习：
1、说一说化学式中元素符号周围的数字的意义。
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
2、用元素符号或化学式填空
（1）4个二氧化碳分子____________
（2）7个氯原子____________
（3）1个氮分子____________
（4）5个钠原子____________
活动六、效果评价：
1、下列符号只有微观意义，而无宏观意义的是（ ）
A、H B、N2 C、CO2 D、2H2O
2、下列化学符号既可以表示一种物质，又表示一个原子，还表示一种元素的是（ ）
A、 H2 B、Cu C、NaCl D、H2O
3、水的化学式为H2O，过氧化氢的化学式为H2O2。关于它们的组成叙述正确的是 （ ）
A、都含有氢气 B、都含有1个氢分子
C、组成元素的种类相同 D、都由氢原子和氧原子构成
4、O2不能表示（ ）
A、每个氧分子由两个氧原子构成 B、氧分子
C、氧气 D、氧原子
5、写出下面氧元素符号周围数字“2”表示的含义
（1）O2 （2）2O
（3）2O2：①左边的2表示 ；②右下角的2表示
（4）2O2-：①左边的2表示 ；右上角的2-表示
五、课堂小结：
通过本课学习，你收获了什么？请试着写出来
【作业布置】课后训练部分
【教学反思】
用已有知识创设情境，激发学生的思考
并培养学生的自主学习的能力。
通过学生亲自书写常见物质的化学式，体会化学式的书写，通过集体讨论，培养学生相互协作的能力。
及时巩固所学知识，学以致用