化学八年级全册课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计

这是一份化学八年级全册课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
知识与技能
1、使学生掌握有关反应物、生成物的计算
2、进一步认识化学方程式的涵义
3、掌握解题格式，培养解计算题的能力
过程和方法
1、通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式
2、知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系
情感、态度与价值观
1、认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性
2、在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想
3、了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源
二、教学重点和难点
重点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量
难点：解题的格式规范化
三、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
[设问]
播放运载五号火箭升空引导学生书写化学方程式，提出问题，火箭携带100kg氢气充分燃烧需要多少千克的氧气？
例如：同学们在探究氧气的性质实验时，用6g高锰酸钾完全分解时，可以得到多少克氧气？




根据提问进行思考、讨论，提出解决的方法
问题导思，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望
将学生讨论的解决问题方法进行更正、完善，并规范、完整的板演，算出需要高锰酸钾的质量
看老师演示，听讲解，领悟计算的方法和格式
用学生讨论的结果、老师更正并演示的方法，使学生较快掌握本课题的重点内容
[投影]教材P102
【慧眼识错】
实验室做氧气的性质实验时需要4kg氧气，若实验室以过氧化氢为原料制取，需要过氧化氢的质量是多少？全分解需要过氧化氢的质量为x。
H2O2 ====== H2O + O2
X 4kg
34 32
X 34
_____ = ____
4 32
答：需要4.25kg的过氧化氢.
【展示交流】:学生板演。
运用所学的新知识模仿老师的格式进行练习。
对同学的板演提出质疑，作出评价
巩固新知，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式
[讲解]
根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，才能保证计算准确，才能保证计算准确，质量均为纯物质的质量。
引导学生归纳计算题的解题步骤。
[投影]
讨论、归纳正确解题的步骤：
[解]
（1）设未知量
（2）写出方程式并配平
（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量，未知量
（4）列比例式，求解
（5）答
独立思考，完成检测题。
培养学生从个别到一般归纳方法，及时检查，便于纠正学生在练习中出现的问题。
【随堂练习】
了解学生对知识的掌握情况。
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？:

【当堂练习】：
一、选择题
1.利用化学方程式计算的依据是( )
A.化学方程式表示了一种化学反应的过程
B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件
C.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
D.化学方程式中，各反应物的质量之比等于各生成物的质量之比
2.8g氧气恰好跟硫完全化合生成二氧化硫，则参加反应的硫的质量是( )
A.8g B.12g
C.16g D.4g
3.已知每瓶氧气的质量大约是0.16g，根据前面的探究试求一下：要制两瓶氧气需要多少克过氧化氢？
【课堂小结】：
根据化学方程式进行计算的步骤
设未知数 ………………设
写出化学方程式并配平 ………写
标出有关物质的量………标
) 列比例式,求解 ………列
简明地写出答案 …………答
板书设计
课题3 利用化学方程式的简单计算
解题步骤：
[解] （1）设未知量
（2）写出方程式并配平
（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量
（4）列出比例式，求解
（5）答