人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习旧知，引入新课，创设情境，理解内容，拓展延伸，激发兴趣，总结全文，背诵积累等内容，欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部遍版
课题
植物妈妈有办法
课型
新授课
设计说明
本课是一篇语言生动的科普作品，将植物传播种子的自然知识充满儿童情趣寓于诗歌中，浅显易懂，朗朗上口。因此，在本课的教学设计中，要强调读的作用，要激发学生的朗读兴趣，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
作为导学案设计，我将引导学生运用探究式的学习方式，小组合作、自主探究，让学生在师生互动合作的学习活动中，获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
学前准备
1.搜集植物传播种子的资料。（师生）
2.自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.培养学生观察植物，了解植物知识，探索植物奥妙的兴趣。
学习重点
体会文中的关键词句在表达情感方面的作用。
学前准备
制作教学课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知，引入新课。（用时：5分钟）
1.课件出示本课生字词，开火车朗读。
2.齐读课文。
3.问：课文里的植物妈妈用怎样的好办法让自己的孩子旅行？
1.认读生字，做到声音响亮，认读准确。
2.齐读课文,思考并回答问题。
6.课文梳理。
课文向我们介绍了_____种植物妈妈传播种子的方法，它们分别是____、____、____这些植物妈妈。
二、创设情境，理解内容。（用时：20分钟）
1.指导学生分组合作学习，通过阅读第2～4小节，了解植物妈妈的好办法。
2.对学生交流内容进行指导。
（1）通过图片帮助学生了解“降落伞”指蒲公英种子。
（2）播放视频了解：蒲公英种子传播的过程，了解“乘着风纷纷出发”。
（3）出示“铠甲”的图片，理解“带刺的铠甲”。
（4）动漫演示：豆荚在阳光下裂开。
（5）归纳三种植物传播种子的方法。
3.指导学生有感情地朗读第2～4小节。
1.小组合作，思考：植物妈妈用怎样的好办法让孩子旅行？
2.班内交流。
（1）“蒲公英妈妈”通过风把种子吹到四面八方。
（2）“苍耳妈妈”通过用刺挂住动物的皮毛让孩子到处旅行。
（3）“豌豆妈妈”准备了豆荚，在阳光照耀下，豆荚炸开，豆娃娃就滚到各个地方。
3.有感情地朗读第2～4小节，读出对植物妈妈的赞美之情。（进行表演体验，边读边演，读出自己的感情）
7.我会按课文内容填空。
（1）蒲公英妈妈准备了（ ），把它（ ）给自己的（ ）。只要有（ ）轻轻吹过，孩子们就乘着风（ ）。
（2）苍耳妈妈准备了（ ），只要挂住（ ），苍耳娃娃就能去（ ）、（ ）。
（3）豌豆妈妈准备了（ ），在（ ）底下，只要（ ），豌豆娃娃就（ ）。
三、拓展延伸，激发兴趣。（用时：10分钟）
1.引导学生交流，大自然中的植物还有“很多很多”办法传播种子。
2.引导学生默读第5小节，说说小朋友怎样才能了解这些知识。
3.指导学生有感情地朗读第5小节。
。1.交流课前搜集的资料：大自然中植物传播种子的方法。
2.思考：怎样的小朋友才能了解这些知识？（仔细观察）
3.有感情地朗读第5小节。
8.植物传播种子还有哪些好办法？请你说一说，和同学们一起分享。
__________________________________________________
四、总结全文，背诵积累。（用时：5分钟）
1.引导学生回顾课文内容。
2.各种方式读课文。
3.指导学生背诵。
4.布置作业，完成小练笔。
1.回顾课文讲了什么？
2.用自己喜欢的方式读课文。
3.背诵全文。
4.完成小练笔。
9.小练笔：选择一种植物传播种子的方法，模仿课文第2～4小节，写一节。
__________________________________________________
板书设计
教学小结
《语文课程标准》强调：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读过程中体验情感，领悟内容。在本课教学中，我着力营造自主合作的学习氛围，把朗读形式的选择权还给学生，让学生自己选择读一读、画一画、演一演的形式，很好地培养学生的朗读习惯，激发他们的朗读欲望。同时抓住“降落伞”“纷纷”等词去感悟，然后进行多种形式反复朗读体验，使学生语言能力、思维能力都得到了进一步发展。