人教版 (五四制)八年级全册课题3 二氧化碳和一氧化碳教案配套课件ppt

这是一份人教版 (五四制)八年级全册课题3 二氧化碳和一氧化碳教案配套课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了二氧化碳，一氧化碳，化学式，碳元素化合价，组成元素，分子构成，CO2，实验6-3，蜡烛自下而上依次熄灭，实验6-4等内容，欢迎下载使用。
课题3 二氧化碳和一氧化碳
课题3 二氧化碳和一氧化碳
你认为二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同？理由是什么？
不相同，因为它们的分子构成不同。
1、二氧化碳的物理性质
探究：二氧化碳与空气密度的大小
二氧化碳气体沿烧杯内壁流下，先聚集在底部，然后逐渐上升，把烧杯内的空气自下而上排出。
探究：二氧化碳能否溶于水
二氧化碳溶于水使瓶内的气体体积减小，瓶内气体的压强减小，外界大气压将瓶子压瘪了
2、二氧化碳的化学性质
写出有二氧化碳参加的化学反应方程式
实验：将二氧化碳气体通入水中，然后滴入紫色的石 蕊试液。
现象：石蕊试液变成红色
【提出问题】：是什么物质使石蕊试液变成红色呢？
1、水2、二氧化碳3、二氧化碳与水反应的生成物
石蕊是一种色素，遇酸变成红色。
阅读P118实验6---5
酸能使紫色石蕊小花变红
二氧化碳不能使紫色小花变红
水和二氧化碳反应生成了一种酸，使小花变红
1、不支持燃烧2、不供给呼吸3、本身不能燃烧
3、二氧化碳对生活和环境的影响
1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（  ） A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害  B、避免发生火灾 C、促进植物的光合作用  D、使温室内的温度稳中有升
2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（  ）A、将气体通入紫色石蕊溶液中   B、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中   D、将气体通入澄清的石灰水中
3、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰
4、完成下列转变的化学方程式，。其中，哪些属于化合反应？哪些属于分解反应？
5、 某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题:
( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：______________________________________。
（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有________________和 ___________的性质。
6、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是( ) A、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B、带入一杯水 C、带入一个接通电源的手电筒 D、带入一个点燃的油灯或木柴
7、由于大气中CO2含量的增大，产生“温室 效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少CO2含量的增加，下列措施可行的是（ ） A.用石灰水吸收空气中的CO2 B.开展植树造林，增加地球表面绿化面积 C.发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料 D.限制汽车工业发展，减少汽车数量。 E.禁止使用含碳化石燃料
1、一氧化碳的物理性质
2、一氧化碳的化学性质
煤气的主要成分是一氧化碳，在生活中常用一氧化碳做燃料，说明一氧化碳具有什么性质？
制取一氧化碳，并在尖嘴导管口处点燃气体，并在火焰的上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯。
一氧化碳燃烧，产生蓝色火焰，发出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
黑色的氧化铜变成红色，产生使澄清的石灰水变浑浊的气体。
排净装置内的空气，防止加热时空气和一氧化碳的混合气体点燃发生爆炸。
防止生成的铜再被氧化成氧化铜。
燃烧多余的一氧化碳，防止污染空气。
1、气体分别通入紫色石蕊试液，试液变红色的是CO2,不变的是CO。
2、气体分别通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的是CO。
3、分别插入燃着的木条，木条熄灭的是CO2，气体能燃烧的是CO。
4、分别通过灼热的氧化铜，氧化铜变红的是CO，不变的是CO2。