2020-2021学年第三单元 酸和碱课题2 酸和碱的中和反应教案

这是一份2020-2021学年第三单元 酸和碱课题2 酸和碱的中和反应教案，共4页。教案主要包含了四学制）等内容，欢迎下载使用。

教学内容：义务教育教科书（五 四学制） 九年级化学全一册
第三单元酸和碱课题2 酸和碱的中和反应
一、课标要求
1.知识与技能目标
（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH 的变化与酸碱度的关系。
（2）初步形成测定溶液pH 的实验技能。
（3）了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
2.过程与方法目标
通过实验探究认识到溶液酸碱度的广泛应用，提高实验操作技能。
3.情感态度与价值观
让学生体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而形成保护环境的科学态度。
二、教材分析
本节教材是在学习常见的酸和碱之后，主要包括中和反应、酸碱度的表示法—pH两部分。本节课主要学习酸碱度表示法—pH。
溶液的酸碱度是酸碱性的定量化。教材从酸碱性角度说明中和反应在实际中的应用价值，并引出溶液的酸碱度—pH及其应用；目的是通过学生的思考和亲身体验，感受“从生活走进化学，由化学走向社会”的课程理念。
三、学情分析
在课题1中学生已经熟悉了溶液的酸碱性的检验方法，这为本课题学习溶液酸碱度和用pH试纸测定溶液的酸碱度做好了铺垫。由于九年级学生好动，教学中有意识的让学生自己试验，锻炼动手能力和合作能力。在我的引导下学生主动参与、亲密合作、讨论交流。结合这节课的难点，用课件演示加深学生对知识的理解。把学习、思考和内化的时间还给学生，使之成为课堂的主人。
四、教学重点
（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH 的变化与酸碱度的关系。
（2）初步形成测定溶液pH 的实验技能。
五、教学难点
初步形成测定溶液pH 的实验技能
六、教学用具
实验仪器及用品：
试管、细口瓶、烧杯、玻璃棒、白瓷板、pH试纸、试管架等。
化学药品：
白醋、稀盐酸、NaOH溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、氢氧化钙溶液、肥皂水、柠檬、纯牛奶、蒸馏水等。
七、教学设想
通过本节课的学习使学生知道溶液的酸碱度和酸碱性之间的关系；会用pH试纸，测定溶液的酸碱度。
八、教学过程
九、板书设计
溶液酸碱度的表示法—pH
一、溶液的酸碱度可用pH表示， 范围通常为 0—14。
用pH试纸可以测定溶液的酸碱度。
1、酸性溶液的pH7：pH越大，碱性越强
3、中性溶液的pH=7
二、溶液酸碱度的重要意义
十、教学效果预测
通过本节课学习，学生将能很好的理解溶液酸碱度的表示法—pH及溶液酸碱性和酸碱度之间的关系。通过实验设计，培养学生合作意识，由引导学生畅谈本节课的收获，使学生归纳总结能力得到提升。学生理解pH是在常温下，对稀溶液的酸碱度进行测定。需要在以后的学习中注意知识的循环再现。教师活动
学生活动
设计意图
【引出课题】
引导学生回忆学过的及日常生活中具有酸性和碱性的物质，引出酸碱性和酸碱度之间的关系。从而引出酸碱度的表示方法—pH。
【过 渡】
学生自读教材P62理解pH和溶液酸碱度的关系，及其范围和pH试纸的使用方法及注意事项。
【探究活动一】
操作步骤：
在白瓷板上放多片pH试纸，用玻璃分别蘸取、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、氯化钠溶液滴在pH试纸上，记录被测物质的pH
【探究活动二】
操作步骤：
分别取少量（4、5滴即可）该稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液于试管中，分别加适量水（加至试管体积三分之一）稀释再测定其pH 。记录、分析，分别得出什么结论？
【探究活动三】
联系实际：
测定你准备的生活中一些物质的pH，并记录。
【过渡】
化学来源于生活、又服务于生活，同学们自读读教材63页，了解溶液酸性的重要意义。
提供典型习题，引导学生应用所学知识解决问题
学生思考 回答
学生自主学习
学生动手实验
记录被测物质的pH值
学生动手实验
记录被测物的pH
并与第一组对应物质的pH值对比。
学生动手实验
记录被测物的pH
体会化学来源于生活、又服务于生活的特点，体会学习化学的价值。
交流，了解溶液酸碱性的重要意义。
应用所学知识解决问题。
选择学生熟悉的内容，引入教学内容，激发学生学习的欲望，提高学生学习兴趣。
了解加深对pH的理解
激发学生的探究欲望，养成科学探究的良好习惯，培养合作意识。
通过实验，比较被测溶液的pH变化，以此来加深学生对pH的理解
感受“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念
体会溶液的酸碱性对人类生产、生活、生命活动的重要意义，体会学习化学的价值。
培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。