初中化学人教版 (五四制)九年级全册课题2 酸和碱的中和反应教学设计

这是一份初中化学人教版 (五四制)九年级全册课题2 酸和碱的中和反应教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第1课时 中和反应及其应用
一、教材分析：
本节课主要围绕中和反应展开教学。中和反应是酸碱的之间的反应也是重要的性质，是酸、碱、盐知识体系中的一个重要知识，通过中和反应建立了酸碱之间的联系，也为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用。所以，教材没有简单将它做为酸碱的性质来介绍，而是综合起来专门编成一个课题来介绍。
二、学情分析：
学生在前面已经听到过酸碱中和这个化学用语，但是并不是了解酸碱中和反应的实质。这为中和反应的应用做了铺垫。通过前面的学习，学生知道了酸和碱能够使指示剂变色，认识了酸碱的一些化学性质；并且知道了强碱、强酸具有腐蚀性，学会了在实验中正确操作，也具备了一定的问题探究能力，对于小组合作也有一定的经验，为本节课的学习奠定了基础。
在此之前学生接触的化学变化一般都伴随着明显现象，他们习惯于根据现象判断反应的发生、许多酸碱混合后因为没有明显现象的发生，学生对中和反应的发生抱有很大的疑惑，这是本节课所解决的问题，也是探究活动的切入点。
通过本节的学习，学生可以从离子角度初步理解中和反应容易发生的原理，掌握中和反应的实质，为高中学习酸、碱的性质，以及“离子反应”，打下良好的基础。
对于生活中一些中和反应应用，学生已经有一定的推理能力，主要由学生来完成，激发学生兴趣，培养学生的学习能力和创造能力。
三、教学目标
【知识与技能】
从微观离子的角度初步了解中和反应的实质，能够写中和反应的化学方程式
【过程与方法】
通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。
【情感态度与价值观】
通过化学实验，增强对化学学习的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。
四、教学重难点
【重点】设计实验证明酸碱中和反应的发生
【难点】从离子的角度了解酸碱中和反应的实质。
五、教学过程
六、板书设计
中和反应及其应用
一、中和反应
1、盐:由金属阳离子与酸根离子共同构成的化合物。
2、中和反应：酸与碱生成盐和水的反应。
3、中和反应实质：H+ + OH- ＝ H2O
二、中和反应的应用
1、中和土壤的酸性
2、处理硫酸厂的废水
3、治疗胃酸过多症
4、用于日常生活中
七、教学反思：
本节课根据学生的认知特点，以及中和反应为学习中心，以及相关实验展开教学，所以本节课设计的亮点就在于从始至终中阶段性的几个实验，不仅让学生自己动手去做，使他们明白中和反应的发生，更能从动手做实验，复习了酸碱性的知识，也了解中和反应的新知识，并通过多媒体辅助演示，展示中和反应的实质，并且本节课联系生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象，增长了学生学习化学的兴趣。教学环节
教学要点
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境
激发兴趣
复习提问
常见的酸碱？
学生回顾，思考，学生板演
复习巩固
教师实验
教师演示，变魔术“白酒变红酒，红酒变白酒”。为什么会出现这种现象呢？那么今天我们一起来揭示魔术的秘密。
仔细观察
引发学生的好奇心
探究一
白酒是什么，红酒是什么，另取试管加入氢氧化钠，滴入酚酞，再逐滴滴入稀盐酸，观察现象
氢氧化钠溶液为无色，滴入酚酞变为红色，加入稀盐酸变为无色
学生认真观察，回答，
剖析实质
【PPT】出示氢氧化钠与稀盐酸微观示意图
氢氧化钠与盐酸反应的本质：酸溶液中的氢离子和碱溶液中的氢氧根离子反应生成水的过程
教师引领学生回答，深挖本质
提出质疑
合作交流
追问
在氢氧化钠溶液中不加酚酞，直接加入稀盐酸，能观察颜色变化吗？有没有发生化学反应？为使现象明显应怎么办？
学生带着问题，小组讨论
培养小组，团结协作能力
实验
实验验证，做对比实验
学生在上一个问题归纳总结，实验验证
加深印象
展示提升
教师引导
什么是中和反应？
什么是盐？
3、中和反应的本质？
学生讨论，总结
培养学生的归纳总结能力
练习
氢氧化钠与硫酸反应，氢氧化钙与盐酸反应
学生讨论，学生板演
培养学生对知识的迁移能力
自主学习
探究二
中和反应在实际生产和生活中有哪些应有?
阅读教材61页互相总结中和反应的4个用途
在酸性土壤中加入熟石灰以中和土壤酸性。2、在处理硫酸厂的废水中加入熟石灰。
H2SO4+ Ca(OH)2 = CaSO4 + 2H2O
3、治疗胃酸过多 症用氢氧化镁、氢氧化铝
Al(OH)3 + 3HCl=AlCl3 +3H2O
Mg(OH)2+2HCl =MgCl2 +2H2O
4、人被蚊虫叮咬后，蚊虫在皮肤内分泌蚁酸，可涂抹碱性物质缓解痛痒
培养学生阅读能力，
再次练习方程式，
熟悉中和反应的原理
教师点评
归纳
通过今天这节课，你学到了什么?
学生发言总结
培养学生归纳总结能力，便于学生形成知识脉络。
巩固
练习
随堂检测
讨论分析，完成练习
在练习中巩固本科所学内容