仁爱科普版九年级上册Topic 2 All these problems are very serious.教学设计

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Sectin C 教学设计
Ⅰ.Teaching aims
1.Knwledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，复习不定代词，不定副词和重点表达法。
了解淡水资源短缺的现状。
2.Skill aims:
培养学生通过wh-questins(如：what，why等)，理解短文的意思。
能够读懂有关自然资源的文章。
能够利用已有框架，加上自己的观点，提高写作技能。
3.Emtinal aims: (ptinal)
关注自然资源的现状，倡导学生保护环境，节约用水。
4.Culture awareness：（ptinal）
通过对水资源现状的了解，认识到自然资源对人类的重要性，加入到保护环境、珍惜资源的队伍中。
Ⅱ. The key pints and difficult pints
1. Key pints:
Wrds and phrases: avid, discver, thirsty, nearly, law, shrtage, resurce, reuse,
take sth. away frm…, the shrtage f water / water shrtage, avid (ding) sth., make prgress in, nearly 3/4 f…
2. Difficult pints：
学会归纳话题中的重点语法和表达法。
Ⅲ. Learning strategies
1.通过对Sectins A-C的复习，总结重点语法和功能用语，学会归纳和总结。
2.通过完成任务1b，培养学生通过wh-questins(如：what，why等)理解短文的能力。
3.通过3部分的写作训练，培养学生学习自我检测和评价的策略。
4.通过制作海报，拓展学用渠道。
Ⅳ. Teaching aids
幻灯片；关于水资源的图片等。
Ⅴ. Teaching prcedures
Step 1. Review
课前练习，复习Sectin A－B的内容。
Step 2. Pre-reading
1.出示水污染的图片让学生观察。
2.提出问题：Imagine if there is n water n the earth, what will happen?
What shuld we d?
Step 3. While-reading
1.阅读1a，排序。
2.再次阅读1a，回答问题，完成1b。教师提醒学生从哪个段落找答案。
Step 4. Pst-reading
1.小组讨论：用不同的方法保护水资源和节约用水。写下关键的信息。
教授单词：law。
2.根据讨论的结果，写一封信。（如果时间来不及，作为课后作业。）
3.展示范文。
4.讲解知识点。
5.小组活动：完成Prject：Making Psters Abut Natural Resurces。
Step 5. 完成Grammar & Functins
Step 5. Summary
1.小结本课知识点。
2.练习。
3.布置作业。
Ⅵ. Blackbard design
Unit 2, Saving the Earth
Tpic 2 Pllutin has caused t many prblems.
Sectin D
1.
只能跟动名词的单词或词组：
enjy, finish, practice, suggest / advise, miss, mind, cnsider, imagine, allw, keep, give up, can't help, be / get used t, pay attentin t,
lk frward t, feel like
2. discver, invent, find的区别：
(1) discver：发现，指发现某种本来存在而未被发现的东西
(2) invent：发明
(3) find：寻找
3. nearly 与almst 区别 ：
almst 多表示时间、程度、距离、进度， 且almst 可以修饰mre than, t, nthing, nbdy, nwhere, n ne, nne, never 等词，nearly 则不行。nearly只与nt连用。